小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第2课时种群数量的变化及其影响因素课标要求1.尝试建立数学模型解释种群的变动。2.探究培养液中酵母菌种群数量的变化。3.举例说明非生物因素和不同物种间的相互作用都会影响生物的种群特征。考点一种群数量的变化及其应用1．建构种群增长模型的方法(1)数学模型：用来描述一个系统或它的性质的________________。(2)建构方法和实例(3)表达形式①数学公式：科学、准确，但不够________。②曲线图：直观，但不够________。2．种群数量的增长(1)种群的“J”形增长小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com拓展延伸准确分析“λ”曲线①a段——λ>1且恒定，群量呈种数“J”形增。长②b段——λ下降，但仍大于1，此段群出生率大于死亡率，群量一直增。种则种数长③c段——λ＝1，群量持相定。种数维对稳④d段——λ<1，群量逐年下降。种数⑤e段——λ呈上升，但仍未到趋势达1，故群量逐年下降。种数(2)种群的“S”形增长小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com拓展延伸聚焦K值①K不是群量的最大：值并种数值K是境容量，即在保境不被破坏的前提下所能值环纳证环持的群最大量；群量所到的最大超维种数种数达值会过K，但存在的很短，值这个值时间因境遭到破坏。为环会②K不是一成不的：值变K着境的改而生化，境遭到破坏，值会随环变发变当环时K下值会降；境件改善，当环条时K上升。值会③在境不遭受破坏的情下，群量在环况种数会K附近上下波。群量偏离值动当种数K的值候，通反使群量回到时会过负馈调节种数K。值④K的四表示方法如下所示，中值种图图t1所的群量时对应种数为K/2，t2所的群时对应种量数为K。值小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com3．种群数量的波动(1)大多数生物的种群数量总是在________中。处于________状态的种群，在某些特定条件下可能出现种群________。(2)当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现持续性的或急剧的________。(3)当一个种群的数量过少，种群可能会由于____________等原因而________________。4．影响种群数量变化的因素(1)源于性必修选择2P16“小字部分”：食物和天等生物因素群量的作用强度敌对种数与该群的密度是相的，种关称为________________，而和干旱等候因素以及地震、火灾等气温气自然灾害，群的作用强度群的密度无，对种与该种关称为________________。(2)源于性必修选择2P17“思维训练”：据循因果系分析物和捕食者群量化的环关猎种数变相性：关_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。5．种群研究的应用小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1．在20世纪30年代，人们将环颈雉引入美国的一个岛屿。在1937～1942年期间，这个种群数量的增长如图所示。据图回答有关问题：(1)若N0为该种群的起始数量，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。t年后种群数量为________。(2)请分析在λ>1、λ＝1、λ<1和λ＝0时，种群数量分别会发生怎样的变化？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．如图表示种群数量增长的“S”形曲线模型，请据图回答有关问题：(1)渔业捕捞中，一般种群数量超过K/2就开始捕捞，且捕捞后的数量要维持在K/2左右。让鱼的种群数量维持在K/2的原因是什么？_______________________________________________...