小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com一轮复习64练答案精析第一单元训练1中华文明的起源与早期国家1．C[根据材料合所知可知，考古我河流域以植粟主，江流域以并结学识发现国黄种为长植水稻主，明我原始展呈出植域化的特征，故种为说国农业发现种区选C；材料中有项没比信息，不能明江中下游是主要粮食，排除较说长产区A；我在不同域植不同的项国区种作物，而非普遍植水稻，排除农种B；材料中有和其他家行比，得不出项没国进较“我国是最早具完整生能力的家备农业产国”的，排除结论D。项]2．A[干所述化反映出生展影到了的具体分工，故题变产发响劳动选A；在干容中项题内述及的是由于性的不同，陪葬品也有，别区别与“阶级”无，排除关B；由干不能得项题出性分工在新石器代期别时晚“已形成经”，排除C，干未涉及集体作，排除项题劳D。项]3．C[根据干容可知，中文明具有承性和性的特点，故题内华继连续选C；干容项题内仅是按照先后述了时间叙“面兽纹”的展程，发过这与“多元一体”有系，排除没关A；项干容不能推出良渚文化是中文明的起源，且中文明的起源是多元的，排除题内并断华并华B；根据所知可知，中文明植根于耕文明，而不是游牧文明，排除项学识华农D。项]4．D[依据材料可以看出，材料反映的是采集和展耕，明人生从渔猎发为农经济这说类产方式的化，变D正确；材料反映的是原始社期中人生方式的步，不能体项会晚国类产进现“古代文明的多元特征”，排除A；材料有涉及社分工的化，排除项没会专业B；精耕项作的生模式是小的特点，小形成是在春秋期，排除细产农经济农经济战国时C。项]5．B[据材料可知，不同代的文，塑造了具有不同特征的禹的形象，是史事之时献历叙“代性时”特征的具体呈，即典型人物塑造刻着代的印，故现镌时记选B。项]6．D[干所述容反映出西周追题内慎终远(虔地祭祀代祖先诚远)崇德的思想，故尚贤选D；《》的作手法是主，排除项诗经创现实义A；干容项题内与“重抑商农”思想无，排关除B；干容中有述及项题内并没“敬天”与“保民”的相容，排除关内C。项]7．D[据材料可知，作者夏商周期的政治演是一脉相承，明早期家展呈认为时进说国发连性，故续选D；秦朝确立了中央集制度，材料不符，排除项权与时间A；材料项“已有中央共主世相承千年之久传”“政治演仍是一脉相承进则”强夏商周的政治制度前后承，调继小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com不是帝王系一脉相承，排除并B；分封制成熟于西周期，排除项时C。项]8．D[商代甲骨文中有于雨量大小、多少、向等多，反映出人象关来众词语当时们对气进行仔和，明人非常注象生的影，故细观测记载说当时们关气对农业产响选D；据材料中项的信息无法得出“自然灾害繁生频发”一，故排除这结论A；收成的多少在于生项农业产等，祭祀活无，故排除劳动与动关B；材料无法体科技的特点，故排除项现C。项]9．C[干提及殷墟题(河南安阳)、州出土的文物的原材料自外地，不是本地的，可知郑来各地有所往，故区间经济来选C；干提及的是地物的交流，且是外地影中原项题区间产响，排除A；途的是在明期，排除项长贩运发达清时B；材料技无，排除项与铸铁术关D。项]10．C[材料中周夷王下堂迎接侯，反映出自此之后，周王室的地位始衰微，故诸开选C；材料明周夷王破坏了《》的相定，而不是使周项说礼记关规礼“一步完进备”，排除A；在干容中有述及原始民主力作模式，排除项题内并没这种权运B；干容述及的是项题内周天子和侯之的系，而非宗法制的容，排除诸间关内D。项]11．C[根据材料信息，武王伐之前行誓大，商纣进师动员会历数纣“暴虐百姓”“奸商宄邑”的无道行，自己是经称“惟恭行天之罚”，据此可以看出，周武王此意在借助天命举实政治同，故现认C正确。项]12．D[据材料可知，商朝相比，周王侯的血系更加密，明周朝宗法色与与诸缘关紧这说彩厚，有利于固周王室的治，故浓巩统选D；西周期宗法族的政治影力增强，排项时贵响除A；商周都于奴隶制社，社未型，排除项属会会转B；中央...