小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com浙教版八下第一章《电与磁》培优训练1.如图所示，有通电螺线管和条形磁体，虚线表示磁感线，磁极A、B、C、D的极性依次是（▲）A.S、S、N、NB.S、N、S、SC.N、S、N、ND.S、N、S、S【答案】C【解析】【分析】【详解】根据右手螺旋定则知，C端为N极，B端为S极，由磁感线的特点知，A、B为异名磁极，A端为N极，C与D是同名的，D为N极。2.如图所示，两个线圈A、B套在同一根光滑直棒上，各自能在直棒上自由滑动，开关S闭合时，这两个线圈将会（▲）A一起向左运动B.一起向右运动C.两线圈相互吸引，向中间靠拢D.两线圈相互排斥，向两边运动【答案】D【解析】【分析】【详解】根据安培定则判断，左线圈的左端是S极，右端是N极，右线圈的左端是N极，右端是S极，也就是说，中间靠近的位置，两线圈的极性相同，因为同名磁极互相排斥，故这两个线圈相互排斥而分开。3.课堂上教师做了如图所示的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是（▲）A.甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场B.甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用C.甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关【答案】B【解析】本题应仔细观察实验现象，通过比较得出结论。【分析】通电导线的磁场与电流的方向有关，可以由安培定则判出。【详解】A、甲中通电时小磁针发生了转动，证明甲中有磁场，而乙断开后没有转动，说明乙中没有磁场，即只能通电导线才能产生磁场，A对；B、甲丙两实验说明了电流反向时对磁针的作用方向不同，无法确定对电流是否有力的作用，B错；C、甲和丙两次实验中电流反向后，小磁针的转动方向发生了变化，能证明磁场方向与电流方向有关，C对；D、通过三次实验比较，通电导线能产生磁场，并且磁场方向与电流方向有关，D对。本题选错误的，故选B。4.如图所示，M是一个用细导线绕成的螺线管，当闭合开关S后，M的长度将（▲）A.伸长B.缩短C.不变D.先伸长，后缩短小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【答案】B【解析】根据安培定则判断每一个通电线圈的N极和S极，再根据磁极间的相互作用判断通电线圈的长度。安培定则：用右手握住通电螺线管，四指指向电流的方向，大拇指指向通电螺线管的N极。【分析】通电螺线管是由多个线圈组成的．利用安培定则能判断一个线圈或整个螺线管的磁极。【详解】假如电源的左端是正极，右端是负极，根据安培定则，判断最左端线圈的左侧是N极，右侧是S极。同理判断第二个线圈，线圈的左侧是N极，右侧是S极。所有线圈的左侧都是N极，右侧都是S极。异名磁极相互吸引，线圈间相互吸引，通电线圈变短。如果电源的左端是负极，右端是正极，所有线圈的左侧都是S极，右侧都是N极，线圈间相互吸引，通电线圈变短。故选B。5.如图所示，在同一平面内有四条彼此绝缘的通电直导线，四根导线中的电流大小I1=I3>I2=I4,要使四根导线所围矩形中心处O点的磁场增强，电流被切断的应是（▲）A.I1B.I2C.I3D.I4【答案】D【解析】根据安培定则判断4根通电导线在1、2、3、4四个区域产生的磁场方向，根据磁场的叠加，判断哪个区域的磁场最强。【分析】本题利用安培定则判断磁场方向比较简单，但磁场的叠加，较为复杂，采用作图法可防止思路出现混乱。【详解】根据右手螺旋定则来确定通电导线周围磁场的分布，以点代表磁场指向纸外，叉代表磁场指向纸内，各导线在各个区域产生的磁场方向如图所示。导线1、2、3在中心O产生的磁场方向都是垂直纸面向里，只有导线4产生的磁场的方向向外，根据磁场的叠加可知，要使O的磁场增强，应切断I4，则D正确。故选：D。6.如图所示，将一对磁性材料制成的弹性舌簧片密封于玻璃管中，舌簧端面互叠，但留有空隙，就制成了一种磁控元件－－干簧管，以实现自动控制。干簧管置于下列哪种通电直导线周围的磁场中时，可以使舌簧片吸合（▲）ABCD【答案】C【解析】通电导体会产生磁场，结合右手定值确定直导线周围的磁场，在两舌簧端面形成异名磁极，因相互吸引而吸...