河北安平中学高一年级学情检测生物学科试题一.单项选择（1-7每题1分，8-25每题2分，合计43分）1．下列关于生命与生命系统的结构层次的叙述，正确的（）A．一片森林中所有的植物、动物和微生物等共同构成森林生态系统B．培养大肠杆菌的培养基被污染后，滋生了许多杂菌，它们共同构成种群C．大肠杆菌与人的心脏所属的生命系统的结构层次相同D．病毒在活细胞中能够生存，但病毒不属于生命系统的个体层次2.地球上瑰丽的生命画卷在常人看来千姿百态。但是在生物学家的眼中，它们却是富有层次的生命系统。下列各种组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是（）①一个大西瓜②血液③神经细胞④一个蓝细菌⑤细胞内各种化合物⑥甲型H1N1病毒⑦一片森林⑧某草原上的所有羊⑨某草原上的全部荷斯坦奶牛⑩某农田中的所有生物A．⑤⑥③②①④⑧⑩⑦B．③②④①⑥⑨⑦⑩C．③②①④⑧⑩⑦D．③②①④⑨⑩⑦3．一棵杨树的生命系统的结构层次为（）A．细胞→器官→组织→系统→个体B．细胞→组织→器官→系统→个体C．细胞→组织→器官→个体D．细胞→器官→系统→个体4．“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。”下列相关的叙述错误的是（）A．菱花与蒲叶属于相同生命系统结构层次B．蜻蜓与蒲所具有的生命系统结构层次不完全相同C．“野池”里所有的鱼组成了一个群落D．“野池”是由池水等无机环境及菱、蒲、鱼等生物组成的生态系统5．下列事实或证据不支持“细胞是生命活动的基本单位”观点的是（）A．离体的叶绿体在一定条件下能进行光合作用并释放O2B．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代C．草履虫可以独立进行运动、摄食等生命活动D．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活6．黔灵山是贵州高原中部自然景观较典型且森林植被保存较为完好的少数山地之一，有众多保存完好的地质遗迹，集山、林、泉、湖、洞、寺、动物于一体，有“贵在城中，美在自然”之称。下列正确的是（）A．黔灵山公园中所有的动物构成了群落B．黔灵湖中的草履虫可以同时从属于两个不同的结构层次C．黔灵山中的猕猴和松树具有完全相同的生命系统结构层次D．山中的野生动物体内可能携带病毒，病毒是最基本的生命系统7．细胞学说的建立经历了漫长的探究过程。下列有关叙述正确的是（）A．施莱登和施旺是细胞学说的建立者，运用了不完全归纳法B．细胞学说认为所有生物均由细胞及细胞产物构成，阐明了生物体结构的统一性C．细胞学说的建立经历了器官、组织、细胞、分子水平的认知过程D．魏尔肖总结出“新细胞是由老细胞通过有丝分裂产生的”8．细胞学说与生命系统结构层次是生物学中不可分割的两个重要概念。它们之间存在密切的联系，共同构成了生物学的基本框架和理论体系。下列相关叙述错误的是（）A．施莱登的研究从生命系统结构层次中的组织水平深入到了细胞水平B．施莱登认为新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的C．一切生命活动都离不开细胞，病毒是最小的生命系统D．没有显微镜的发明，细胞学说的建立将不可能实现9．下列生物中属于原核生物的一组是（）①乳酸菌②酵母菌③草履虫④念珠蓝细菌⑤发菜⑥香菇⑦噬菌体⑧肺炎链球菌⑨支原体⑩霉菌A．①⑧⑩B．①②④⑤C．①④⑤⑧⑨D．①④⑤⑥10．淡水水域污染后易发生富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖，下列关于蓝细菌和绿藻的叙述，正确的是（）A．二者的细胞壁成分均为纤维素和果胶B．二者均含有叶绿素和藻蓝素，可进行光合作用C．二者均为单细胞生物D．二者的遗传物质均为DNA，且均位于细胞内特定的区域11．支原体大小为0.1~0.3微米，介于细菌和病毒之间。支原体种类繁多，有些种类可引发支原体肺炎等疾病。如图为支原体的结构模式图。下列关于支原体的叙述，正确的是（）A．支原体细胞中蛋白质合成依赖于胞内核糖体B．支原体细胞没有线粒体无法进行呼吸作用C．在培养基中培养多种支原体构成了一个种群D．支原体是目前人类发现最小、最简单的生物12．利用显微镜观察动植物的微观结构，让人们从细胞的视角看世界。图1、图2、图3是显微镜下看到的图像，下列相关叙述正确的是（）A．图1观察到逆时针，实际细胞质环流为顺时针B．...