HN202603高一思想政治·命题报告一、命题背景与定位本套试卷以普通高中思想政治课程标准为依据，立足高一学生的认知水平和学科基础，紧扣中国特色社会主义、经济与社会、政治与法治第1—2课等核心模块内容，以立德树人为根本任务，以学科核心素养为导向，将时代发展实践、国家重大部署与学科知识深度融合，构建起“基础夯实、能力分层、素养落地、价值引领”的命题体系。试卷既实现了对学生学科基础掌握情况的精准检测，又发挥了考试对高中思想政治教学的导向与引领作用，彰显了学科的时代性、实践性与思想性。二、命题特色与考查重点（一）素材选取：经典与鲜活相融，文化与时代共生1.挖掘传统文化素材，实现文化传承与学科考查的统一：选择题第1题选取唐代崔道融《田上》的经典诗句作为背景，将古典诗词与封建社会生产关系的考查相结合，让学生在感受中华传统文化魅力的同时，运用学科知识分析诗歌背后的社会经济现象，既落实了知识考查，又培育了学生的文化自信。2.紧扣时代热点素材，实现国家发展与学科教学的衔接：选取2025-2026年国家重大政策（第7题2026年国资国企改革方案、第8题2025年5月15日起，金融机构存款准备金率下调）、社会发展实践（第19题（2）河南桐柏县乡村振兴、第10题江西冬春救助工作）、历史纪念节点（第12题中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年）等鲜活素材，让试题扎根时代、贴近现实，引导学生关注国家发展、心系民生冷暖，培养学生的家国情怀。3.选取本土实践素材，实现地域特色与学科考查的融合：非选择题第19题选取河南省南阳市桐柏县兰花特色产业推动乡村振兴的本土实践作为素材，贴合河南学生的生活实际，让学生感受到家乡发展的成就，增强学生的乡土认同感与社会责任感，同时让学科考查更具贴近性。（二）题型设计：分层与综合并举，能力与素养共生1.选择题：设问角度多元，实现基础与辨析的双重考查。选择题采用单项选择形式，设问涵盖“现象分析、意义判断、原因探究、措施选择、特点总结”等多种角度，既考查学生对基础知识点的识记，又考查学生的观点辨析与逻辑判断能力。如第2题对资本主义国家最低工资标准上调的分析，引导学生运用辩证思维认识资本主义社会的阶级矛盾，培育科学精神；第7题对国资国企改革目的的考查，引导学生理解国有经济的地位与作用，落实政治认同。2.非选择题：设问层层递进，实现分析与探究的梯度考查。非选择题采用“材料分析+观点评析+论述探究+问题解决”的题型组合，设问遵循“是什么—为什么—怎么做”的逻辑脉络，层层递进、梯度分明。如第17题先对“只要充分发挥政府作用，就能激发民间投资活力”的观点进行评析，考查学生的辩证分析能力，再探究“让民间资本迈得进”的具体措施，考查学生的问题解决能力；第19题先分析总书记关心百姓冷暖的原因，再探究桐柏县乡村振兴的成功经验，实现从“理论分析”到“实践探究”的能力提升。三、试卷多维细目表题号题型分值考查载体（情境）考查内容考查要求必备知识关键能力学科素养核心价值1选择题3唐代崔道融的诗歌《田上》封建社会辨识与判断科学认知与求真务实培养追求真理、勇于探索创新的精神基础性2选择题3近年来美国各地掀起一波波加薪运动资本主义社会辨识与判断科学认知与求真务实培养追求真理、勇于探索创新的精神应用性3选择题3习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话科学社会主义的创立辨识与判断科学认知与求真务实培养追求真理、勇于探索创新的精神基础性4选择题3新中国的成立中华人民共和国成立的意义辨识与判断政治立场与理想信念确立正确的政治方向基础性5选择题3改革开放四十多年来取得的成就改革开放的历史意义辨识与判断政治立场与理想信念确立正确的政治方向基础性6选择题3近代中国不同人眼中的中国梦实现中华民族伟大复兴的中国梦辨识与判断政治立场与理想信念确立正确的政治方向基础性7选择题32026年要进一步深化国资国企改革我国的生产资料所有制辨识与判断政治立场与理想信念确立正确的政治方向应用性8选择题3央行下调存款准备金率货币政策分析与综合政治立场与理想信念确立正确的政治方向应用性9选择题32025年前三季度我...