小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com装订班级姓名秘密★启用前高三年级质量检测语文注意事项：1.答卷前，考生必将自己的姓名、班、考号、座位号、考生号填写在答卡上。务级场题2.回答，出每小答案后，用笔把答卡选择题时选题铅题上目的答案号涂黑。对应题标如需改，用橡皮擦干后，再涂其他答案号。回答非，将动净选标选择题时答案写在答卡题上。写在本卷上无效。试3.考束后，将本卷和答卡一并交回。试结试题一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：“陈平原提出与AI”共舞,这是一种主动、积极且介入的姿态。不被动地做技术的承受“”者，而要保持自身的奏与步法，成技演中的参与者和合作者，但是共舞也暗节为术进示着一种潜在的危：舞伴的力量可能于你，你甚至可能被它完全引。如何在接险远胜领纳AI这一神奇工具的同时，不被其控制与奴役?这是人们需要面对的问题：既要避免陷入悲观的技术决定论，又要警惕盲目乐观的科技崇拜。在承认危机、适应变化的同时，步步为营地守护人之为人的价值与尊严。AI“”像是一个人类自己造的他者为创,“”我在与个不断化中的他者的互和们这进动对比中，可以从一个前所未有的视角，来重新勘探人之为人的边界，审视人文学科的核心价值。从这个意义上来说，它也是一双观看人类自身价值和独特性的眼睛。与人类相比，AI最缺少的是什么?不少人都是情感。至少在认为目前AI还不能感知世界，无法真正体会人的喜怒哀。它的共乐情只是一种建立在文本特征之上的模。拟这一缺陷反而凸显了人类情感体验的宝贵。AI让我们更好地看见文学的具身性。文学需要有呼吸，有此此刻的具身性，才能生成不可思的文学。哪怕是一个再小的景，时议场一句再短的，都不是通拼凑料得来的，而是来自我身体的感，是我生命体诗过语库们觉们验的整体。比如杜甫的《江南逢李龟年》写的是一个与故人相逢的瞬间，但它包含了杜甫的一生，从开元盛世到安史之乱后，他年老去、病交加的完整人生，以及个体与代盛华贫时衰的关系，全都压缩在这短短几句诗里。如果想让AI写出的，就得它作一个这样诗让为人，完整地经历所有的一切。这是不可能的。刘复生提出一个很有启性的点：发观AI之所以能轻易模仿甚至超越大多数人的写作，是因它揭示了一个尬的事，人类为尴实的文学作与批，在某种程度上早已创评“AI”化了。代文学体制，尤其是新批、构主等理范式，早已将文学作和批分解成现评结义论创评一种技性的言操作程序，其底与大言模型并无二致。术语层逻辑语AI的冲陷入模式击为化困境的文学带来了新生的机会，迫使人们去改造文化环境，追求真正有创造性的写作和更人性的思维方式。文学与艺术的精华在于审美体验的过程，而不是结果。AI的运行是建立在大数逻辑据基上的概率算，它会一瞬从原因跳到最可能的果，却恰恰跳了人在因果之础计间结过脑语文试题第1页(共8页)曲折、疑与灵光乍的程。在种机制的下，人类可能被逆向培间迟现过这规训养成高效的提示工程，而不是提出真正的思考者。技会害人的知能力的，其并词师问题对术损认忧虑实不新。瓦尔特鲜·本雅明像影的新形式，通认为电这样艺术画面的剪合和快速过辑组变化的镜头角度，制造碎片化的震惊效果，使得观众不再是作品前凝神观照的欣赏者，而是被地接受一系列的冲，也像动视觉击这AI对人进行去过程化的塑造。针对现代教育中的“”效率至上、出王的功利主向，学界也一直在呼吁捍程价。产为义倾卫过值(摘编自严锋《AI与人文的“危”与“机”》)材料二：“如果能一消除所有痛苦回，要不要按?”大屏幕上，两名外貌相同、服饰相同的辩手涉及情感、理、心理学、哲学等域展开激。背后，围绕伦领议题辩一方是真人手武大辩汉学教师陈铭，另一方来自上海企业MiniMax提供的大模型。这是中央广播电视总台《2025中国·AI盛典》中的一幕。盛典中的后投票，赛42%的观众把大模型认作人类。图灵测试是衡量机器是否具备人类智能水平的经典标准，人工智能之父图灵在1950年提出：如果一台机器在“”自然语言对话的过程中能骗过超过30%的人类参与者，就可以被作具有智能。如今视，来自上海...