小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com语文答案现代文阅读一【导语】本文以封泥为切入点，串联起考古、历史、艺术等多维视角。通过“曲周侯印”的发现，还原了古代文书保密技术，揭示了封泥作为“地下档案”的史料价值。行文一方面严谨考证封泥的形制、功能与历史沿革，援引王国维、罗振玉等学者论述；另一方面以文学笔触描摹篆刻艺术之美，使冰冷文物焕发人文温度。1．【答案】B【解析】A．“封泥材质为普通黏土”“确证了曲周侯国的具体位置在今曲周县东北”错误，张冠李戴，曲解文意。原文第二段中说“材质为陶土”而非“普通黏土”；第二段说“故地大概在今河北省邯郸市曲周县东北部一带”，可见，并未“确证”。C．“完全取代”“立即退出”错误，误解文意。第三段说“魏晋以后纸张普及，封泥被‘钤朱’替代，逐渐退出历史舞台”。可见，封泥技术并没有完全被“钤朱”技术取代而立即退出历史舞台，而是被‘钤朱’替代，逐渐退出历史舞台。D．“被金石学家刘喜海等命名为‘封泥’”错误，曲解文意。最初发现时农人和商贩并不知道是什么，是后来的金石学家（如刘喜海、龚自珍）认识到其价值并珍藏，最终由吴式芬《封泥考略》定名为封泥。刘喜海等人是购买珍藏者，并非命名者。故选B。2．【答案】C【解析】C．“其价值可以取代《史记》《汉书》”错，原文是“封泥是可以弥补《史记》《汉书》缺憾的珍贵文献”，是“弥补”而不是“取代”，选项夸大了封泥的作用。故选C。3．【答案】①是一种文件保密技术（保密手段/防拆措施）②承载着丰富的历史信息③封泥的艺术魅力也很突出（每空1分，意思对即可）【解析】本题考查学生筛选文中信息和情景补写的能力。第①空，须概括封泥的本质功能。原文开篇提到“2000多年前的文件保密技术”，第三段详细描述其保密作用。故此处是说封泥的本质功能是保密或防拆。故补写“是一种文件保密技术（保密手段/防拆措施）”第②空，根据“故而能成为研究古代官制等的珍贵实物资料”可推知此处应补写封泥成为研究古代官制等的珍贵实物资料原因。根据原文重点论述的封泥在“补史乘之佚”、研究“三公九卿”框架、郡县设置、宦官机构等方面的价值，以及最后一段“除了承载历史的印刻文字”，可推知封泥承载的历史信息非常丰富，故此处补写“承载着丰富的历史信息”。第③空，相对于前两句着重介绍封泥的核心功能和承载的历史信息等内容，该空及其后的句子，换了论说的角度。从原文结尾明确提到“给人一种率真、稚拙的美感”可知，这是从“艺术魅力角度”介绍封泥的，故此处补写“封泥的艺术魅力也很突出”。4．【答案】（1）问题：那么封泥（研究）具有怎样的意义和价值呢？（2）理由：①内容上，此问切合文本的核心主题，揭示封泥能“补充佚史”（标题）及使用大量篇幅所阐述的封泥的史学价值。②结构上，此问具有承上启下的作用，承上节“其意义和价值却非同一般”之结论，启下文详述封泥的意义和价值。（提出问题，2分；解说理由，各1分，意思相近即可）【解析】作答时要考虑文本核心是探讨封泥的“秘密”及其揭示的历史信息，即必须紧扣文本核心内容——封泥对历史研究（特别是补史）的价值。问题表述清晰，指向明确对于理由的分析，必须明确引用文本证据支持该问题与文本核心（补史价值）的关联，同小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com时，应当考虑所填句子在结构上的作用。5．【答案】（1）理念不同：本文（封泥）：侧重于实证解读/实物佐证历史；《过秦论》：侧重于史论解读/借史论政。（2）原因：①本文是考古学/历史文献学文章，通过封泥这一考古实物，具体微观地揭示秦代官制、地理设置、机构名称等历史细节，重在还原历史事实的具体面貌。②贾谊的《过秦论》是政论文，其写作目的是总结秦王朝灭亡的教训，为汉朝统治者提供治国借鉴，因此必然采用宏观史论的方式，强调历史的借鉴意义。（说明不同的理念，2分；原因每点2分）【解析】本题作答时必须清晰指出两者理念的核心差异在于“实证细节还原”和“宏观史论教训”。需从文本体裁、写作目的及内容特点入手分析。...