小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com解密12人类遗传病及伴性遗传高考考点考查内容三年高考探源考查频率性染色体与性别决定1．通过对减数分裂中同源染色体的行为分析，理解XY型（或ZW型）生物的配子种类及比例；2．通过实例分析，掌握伴性遗传病的类型及特点；3．归纳遗传病的特点，并据此学会分析判断基因是在常染色体上、X染色体上还是在Y染色体上；4．了解人类遗传病的类型及监测和预防方法；5．调查人群中的遗传病，培养获取、分析数据的能力；6．阅读有关基因组计划的研究资料。2020全国Ⅱ卷•22020江苏卷•212019浙江卷•82019新课标Ⅰ卷•52019江苏卷•252018全国Ⅱ卷•322018天津卷•42018江苏卷•332018海南卷•162018江苏卷•122018浙江卷•15★★★☆☆X、Y染色体上基因的遗传方式★★★☆☆分析基因的位置与判断生物性别的实验设计（实验探究）★★★★★人类遗传病的判定、监测和预防★★★☆☆“四步法”分析遗传系谱图★★★☆☆小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com调查人群中的遗传病（实验探究）★★★☆☆核心考点一性染色体与性别决定1．性别决定的概念雌、雄异体的生物决定性别的方式。2．性染色体决定性别（1）染色体种类（2）XY型与ZW型性别决定的比较类型项目XY型性别决定ZW型性别决定雄性个体XYZZ雄配子X、Y两种，比例为1∶1一种，含Z雌性个体XXZW雌配子一种，含XZ、W两种，比例为1∶13．染色体组数决定性别小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com4．环境因子决定性别：有些生物性别完全由环境决定。考法一（2011·福建高考真题）火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW，♂ZZ)。曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是A．雌∶雄＝1∶1B．雌∶雄＝1∶2C．雌∶雄＝3∶1D．雌∶雄＝4∶1【答案】D【详解】按题意分两种情况，第一种情况是若卵细胞含Z染色体，则三个极体分别含Z、W、W染色体，卵细胞与其中之一结合后的情况是ZZ(雄)∶ZW(雌)＝1∶2；第二种情况是若卵细胞含W染色体，则三个极体分别含W、Z、Z染色体，卵细胞与其中之一结合后的情况是WW(不存活)∶ZW(雌)＝1∶2。故综合两种情况，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是雌∶雄＝4∶1。故选D。考法二（2018·浙江高考真题）正常女性体细胞有丝分裂某时期的显微摄影图如下，该图可用于核型分析。下列叙述正确的是()小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comA．该图为女性染色体组型图B．该细胞处于有丝分裂前期C．图中染色体共有23种形态D．核型分析可诊断单基因遗传病【答案】C【分析】染色体组型是指将某种生物体细胞中的全部染色体，按大小和形态特征进行配对、分组和排列所构成的图像。【详解】图中的细胞内的染色体没有经过配对、分组和排队，没有形成染色体组型的图像，A错误；由“该图可用于核型分析”可知，题图中的细胞处于有丝分裂中期，B错误；该细胞为正常女性体细胞，且处于有丝分裂中期，细胞中含有22对常染色体和XX，因此图中染色体共有23种形态，C正确；核型分析可诊断染色体异常遗传病，无法诊断单基因遗传病，D错误。故选C。1．关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是（）A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同【答案】C【分析】细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫作一个染色体组。同源染色体是指形状和大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方的染色体。【详解】小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comA、二倍体植物体细胞含有两个染色体组，减数分裂形成配子时染...