小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com专题04修辞方法题型归类【典例示例】阅读下面的文字，完成下面小题。科学家曾经从野外收集到大量白蚁进行观察，有的放在一起，使之成群，有的分开。成群的白蚁变得越来越友好而好动，不断地用触角互相接触。分开的白蚁又变成了另一种东西。①______，而不再互相接触。它们甚至互相咬掉触角的末端部分，以减少触动的诱惑。最后，暴躁易怒的白蚁终于安下心来，要在这种不利环境中过得好一点，它们开始准备产卵，并照顾新孵出的幼蚁。②______，倒更像一个动物身上的一些部件。它们是活动的细胞，通过一个密致的、由许多蚂蚁组成的结缔组织，在一个由枝状网络形成的母体上循环活动。条条线路交织得这样致密紧凑，使得蚁丘具有一个生物的所有基本标准。③______，能告知整个蚁丘关于外部世界的情况：食物的地点，敌人的接近，甚至太阳的方位。其他蚂蚁得知这些情况后，就会通过触角相互接触传递类似密码的信息，使蚁丘的各个蠕动的部件各种行为保持协调一致。★1．下列选项中，和文中画波浪线部分所用修辞手法相同的一项是（）A．床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。B．鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。C．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。D．世间行乐亦如此，古来万事东流水。2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】1．B2．①它们变得富有攻击性②蚂蚁其实不是独立的实体③蚂蚁通过相互间不断接触【解析】1．本题考查学生把握修辞手法的能力。例句“暴躁易怒”“安下心来”运用了拟人的修辞手法，把白蚁当作人来写，赋予白蚁人的情感。A.运用了夸张和比喻，把大雨比小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com作麻线，“无干处”“未断绝”夸张地说明了雨下的又大又密。B.“呼”“语”字，运用拟人，把鸟雀当作人来写。C.比喻。把“明月照在花林上”比喻成“一层雪霰”。D.比喻。把“万事”比作“东流水”。故选B。2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①空，结合前文“分开的白蚁又变成了另一种东西”可知分开的白蚁与放在一起的白蚁的友好而好动是相反的，再结合后文“不再互相接触”“暴躁易怒”可以填：它们变得富有攻击性。第②空，结合后文“倒更像一个动物身上的一些部件”“它们是活动的细胞……在一个由枝状网络形成的母体上循环活动”可知这里是说蚂蚁不是独立的实体，可以填：蚂蚁其实不是独立的实体。第③空，结合后文“就会通过触角相互接触传递类似密码的信息”可知蚂蚁是过相互间不断接触来传递信息的，可以填：蚂蚁通过相互间不断接触。【提分秘籍】修辞手法题规律总结1.准确理解，全面掌握。对常见的九种修辞手法要准确理解和全面掌握。可采取分组比较的方法，比较同中之异，异中之同。如比喻和比拟，对偶和排比，设问和反问等。2.明确效果，判断优劣。比喻，化呆板为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。比拟，使所表达的事物形象生动，给人留下鲜明而深刻的印象。借代，以简代繁，以实代虚，以事代情。夸张，揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；加深印象，启人联想。对偶，结构上整齐匀称，节奏感强；内容上或两相对比，或两相映衬，或两相补充说明。排比，横向一句一个角度，详尽完备；纵向一层深入一层，抒情淋漓尽致，言理深刻透彻；气势宏大，感情充沛。反复，强调感情，突出思想，加强节奏感。设问，引起注意，发人深思，说服力强，增强表达效果。反问，加强语气，发人深思，加深印象。3.根据要求，分析语境，形象拟写语句。【对点演练】阅读下面的文字，完成下面小题。一场诗意的冬雨开启一段秋收冬藏的旅程。“冬，终也，万物收藏也。”立冬时，秋季作物全部收晒完毕，收藏入库。人们更鲜衣以相揖，喜庆热闹，谓之“贺冬”。立冬之后，由北到南，气温梯度明显加大。此时，南方还时常有“十月小阳春，无风暖融融”的日子，而北方已进入“以风鸣冬”的寒冷时节。“立冬补冬，补嘴空”，立冬这天，人们不稼不穑，杀鸡宰鸭，剁馅包饺子，乐享人间美味。①。例如，无锡人立冬...