小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com知识清单28群落及其演替内容概览知识导图：感知全局，了解知识要点考点清单：3大考点总结，梳理必背知识、归纳重点易混易错：5个错混点梳理，高效查漏补缺真题赏析：感知真题、知识链接、知己知彼小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com考点1群落的结构1．群落的概念：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落，简称群落。2．种群和群落水平上研究的问题种群水平研究的重点在于种群的数量动态，包括种群密度、出生率、死亡率、小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com年龄结构、性别比例等。而群落水平研究的问题包括群落的物种组成、优势种、种间关系、群落的空间结构、群落的演替、群落的范围和边界等。3．群落的物种组成(1)群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。物种组成是决定群落性质最重要的因素。(2)不同群落的物种丰富度不同。物种丰富度是群落的首要特征，不同群落的物种丰富度是不同的。一般说来，环境条件越优越，群落发育的时间越长，组成群落的物种越丰富，群落结构也越复杂。(3)组成不同群落的优势种是不同的：群落中的物种组成不是固定不变的。随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。4．种间关系：(1)类型：主要有原始合作(互惠)、互利共生、种间竞争、捕食和寄生等。(2)种间关系的比较①原始合作(互惠)：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后各自也能独立生活。特点：分开后各自也能独立生活；共同生活时数量上同时增加，分开后数量独自变化。举例：螃蟹和生活在蟹背上的腔肠动物；犀牛和犀鸟。②互利共生：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。特点：如果彼此分开，那么双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。举例：植物与根瘤菌；人与肠道细菌；白蚁与其消化道中的鞭毛虫。③寄生：一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。特点：对宿主有害，对寄生生物有利。如果分开，那么寄生生物难以单独生存，而宿主会生活得更好。举例：蛔虫与人；噬菌体与被侵染的细菌；植物与菟丝子等。教材拾遗：群落中存在捕食者的生态意义，既有利于维持物种丰富度，又能促进被捕食者种群的发展。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com④种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。特点：数量上会呈现出“你死我活”的同步性变化。若两种生物的生存能力不同，则如图A(曲线b所代表的物种在竞争中可能会全部死亡或迁出此环境)；若生存能力相当，则如图B。一般来说，生态需求越接近的不同物种间的竞争越激烈。举例：同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗；大草履虫与双小核草履虫。⑤捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。特点：数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化(先增加者一般是被捕食者，后增加者一般是捕食者，捕食者的数量变化与被捕食者的数量变化相比较，呈现出“滞后性”)。举例：翠鸟捕鱼；羊与草；大熊猫和竹子；黄雀和螳螂。5．群落的空间结构(1)群落空间结构的类型：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，形成一定的空间结构。群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等。(2)形成原因：群落的垂直结构与水平结构都与环境中的生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是群落在长期自然选择的基础上形成的对环境的适应。①群落的垂直结构：在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。影响植物分层分布的因素：光照，温度，水分、无机盐；影响动物分层分布的因素：食物及栖息场关。②群落的水平结构：群落中的各个种群在水平方向上的格局和片状分布。影响因素：地形变化，土壤湿度和盐碱度差异，温度、光照强度的不同，生物自身生长特点的不同，人与动物的影响...