长辫子老师的创意写作坊（高瑶·郭学萍）1统编教材六年级（上册）第五单元作业单学校班级姓名一、单元概况：1.对应单元：统编版教材六上第五单元2.主题：习作单元（围绕中心意思写）3.语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的4.单元目录精读课文：夏天里的成长（2课时）精读课文：盼（2课时）习作例文：爸爸的计划小站（1课时）◎习作：围绕中心意思写（2课时）5.作业完成时间：六年级语文每周6课时，完成第一单元教学任务需要2周，共8课时（其中，5课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。二、单元作业目标序号单元目标描述单课对应目标认知水平12例文◎1会写22个字，会写24个词语。√√识记2学习课文，能把握文章的中心意思√√√识记3能联系课文内容，体会文章怎样围绕中心意思来写√√√理解4结合课文，交流围绕中心意思选择材料，并将重要部分写具体的方法√√√应用5能围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例作为材料√√√理解应用6自主阅读习作例文，了解作者围绕中心选择了哪些材料，是怎样把重点部分写具体的方法√理解7能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体√实践应用8与同伴交换习作，针对是否写清中心意思作出评价、修改习作√应用部编版小学语文同步辅导长辫子老师的创意写作坊（高瑶·郭学萍）2三、单元作业设计年级/册次/单元六年级上册第五单元单元人文主题习作单元（围绕中心意思写）单元语文要素体会文章是怎样围绕中心意思来写的教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平层级会写22个字，会写24个词语1.读熟文中注音字。2.完成作业单上预习作业1~3题。完成《习字册》课后1.抄写生字，每个生字组两个词。知道学习课文，能把握文章的中心意思完成“梳理与探究”第二题理解知道能联系课文内容，体会文章怎样围绕中心意思来写完成梳理与探究第二题完成课后作业3理解知道结合课文，交流围绕中心意思选择材料，并将重要部分写具体的方法1.阅读与鉴赏1,2题2.表达与交流1.2题题完成课后作业3理解应用能围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例作为材料完成随堂作业中的“表梳理与探究”第1题。完成课后作业3理解应用自主阅读习作例文，了解作者围绕中心选择了哪些材料，是怎样把重点部分写具体的方法完成随堂作业中的“梳理与探究”第3题。理解能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体完成习作理解应用与同伴交换习作，针对是否写清中心意思作出评价、修改习作修改习作应用部编版小学语文同步辅导长辫子老师的创意写作坊（高瑶·郭学萍）3四、单元作业内容（一）预学作业会写的字：棚苔藓坪蔗瀑增缝谚袖缝缩疯瓦柜喧甩嚷蒜酱唇蹦会写的词语：豆棚苞蕾苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙谚语割谷活生生软绵绵袖筒斗篷缩着疯了瓦蓝衣柜喧闹甩打叫嚷酱油嘴唇蹦出来1．读一读下面的多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。处(chǔchù)缝(fénɡfènɡ)2．相信你能工整地抄写下面的词语。3.青青的cǎopínɡ()中间是一条长着táixiǎn()的石板路，一直通向一个农家小院。院里的pénɡjià()上爬着碧绿的瓜藤，为小院zēnɡtiān()了生趣。小院背后的山崖上，一道pùbù()飞流而下，带来缕缕清凉。4.判断下列句子运用的描写方法。（1）我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。（）（2）直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”（）（3）可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。（）1.搜集几句谚语。2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。部编版小学语文同步辅导长辫子老师的创意写作坊（高瑶·郭学萍）4（二）随堂作业1.完成《习字册》，每个生字描红、仿影、书写各一遍。2.完成《补充习题》相应习题。【识字与写字】1.完成《习字册》，每个生字描红、仿影、书写各一遍。1.判断选择的材料是否能体现中心意思。下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。◇跑了几十里地去看戏。（）◇常给我们讲故事。（）◇在爷爷的倡导下，街道组...