三上语文:（1-8单元课文理解填空）第一单元一大青树下的小学1.课文《大青树下的小学》中，小朋友们民族不同，不同，但大家一起学习、生活，从中我们可以感受到各族小朋友之间的和。2.我国一共有个民族。《大青树下的小学》描写了民族小学的学生、和的情景。3.《大青树下的小学》通过描写少数民族孩子们、、和的情景，体现了各民族之间，表达了作者的之情。二花的学校1.《花的学校》的作者是印度作家。作者将雨后的花儿用拟人的手法表现出来，表现了花儿和儿童的以及对妈妈的。2.《花的学校》选自诗集____________，描绘了一群、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把和之间的感情表现得自然深厚。语文园地一1.古诗《所见》中，牧童原先是“歌声振林樾”，后来突然不唱了，是因为“”（填诗句）。2.《所见》一诗中“，”两句将儿童准备捕蝉时天真烂漫的样子写得十分生动。3.见到牧童骑着牛、唱着歌的场景，你会想起诗句“，”，见到儿童在捕蝉，你会想起诗句“，”。三上语文:（1-8单元课文理解填空）第二单元四古诗三首1.《山行》一诗中，“__________________，__________________”两句诗为我们描绘了一幅山路曲折、山间人家在云中若隐若现的画面。2.《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写,抒发了诗人在秋夜对之情。3.诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，想起了自己的童年时光，便写下诗句：“___________________，___________________。”4.秋天是绚丽多彩的季节。在杜牧眼中，秋天是火红的：停车坐爱枫林晚，；在苏轼看来，秋天是黄绿相间的：一年好景君须记，。五铺满金色的水泥道1.《铺满金色巴掌的水泥道》中的“金色巴掌”其实熨帖地、平展地粘在水泥道上的。2.“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……”从句子中，我们能感受到作者的心情。3.课文《铺满金色的水泥道》描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景，一片片落叶像，表达了作者对自然、对生活的之情六秋天的雨1.秋天是五彩缤纷的季节，课文《秋天的雨》中有这样的句子：金黄色是给田野的，看，田野像________________。橙红色是给___________的，橘子、柿子_____________，争着要人们去摘呢！2.“小朋友的脚，常被那香味勾住。”结合句中“勾住”的意思，我知道这句话的含义是，形象地表现出了秋天果实成熟时气味的诱人。3.课文《秋天的雨》，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了、和各种动植物准备过冬的情景，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了之情。三上语文:（1-8单元课文理解填空）第三单元八卖火柴的小女孩1.课文《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”，我还知道他的作品有：有、、等。2.“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”这是小女孩看到的，与现实形成了鲜明的对比，突出了小女孩的。3.《卖火柴的小女孩》中，小女孩一共次擦燃了火柴，看到了、、、，最后小女孩冻死了，表达了作者。十在牛肚子里旅行1.课文《在牛肚子里旅行》让我们体会到了为救朋友不顾个人安危的高贵品质，并告诉我们一个科学小知识：牛有个胃，会反刍。2.“青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：‘躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里…’”这句话中的“不顾身上的疼痛“大声喊”表现了青头的fuzhu品质，从中我们能感受到青头和红头之间。3.学完课文《在牛肚子里旅行》，我知道了红头在牛肚子里旅行的路线是：牛嘴里→→→→→被喷出来，我知道牛一共有个胃，其中第个胃是管消化的。语文园地三1.“________________，理不辩不明。”这就告诉我们：理由越说越清楚，还是开诚布公吧！2.我从“________________，无理寸步难行”这句话中得到的启发是：我们无论做什么事情，都要以理服人。3.生活充满了哲理，长辈经常用“一时强弱在于力，”告诉我们：短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理三上语文:（1-8单元课文理解填空）第四单元十二总也倒不了的老屋1.课文《总也倒不...