小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com十五生系及生境的保专题态统态环护考点51生态系统的结构5颗星（1-6题，21-22题）考点52生态系统的功能5颗星（7-13题，23-26题，31-32题）考点53生态系统的稳定性与生态环境的保护5颗星（14-16题，27-28题）考点54生态工程3颗星（17-20题，29-30题，33题）考试时间：90分钟满分：100分说明：请将选择题正确答案填写在答题卡上，主观题写在答题纸上第I卷（选择题）一、单项选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.生态系统各组成成分之间相互联系形成一个统一的整体，具有一定的结构和功能。下列有关叙述正确的是()A.生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者B.绿色植物和硝化细菌都是生产者，动物都是消费者C.生态系统食物网中每一种生物只能占据一个营养级D.消费者和分解者都是异养生物，但获取营养的方式不同2.“……园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，不知黄雀在其旁也……”，下列关于该句古文中涉及的生物学知识的叙述，正确的是()A.树是生产者，是生态系统的主要成分B.黄雀是次级消费者，属于第三营养级C.蝉与园中土壤内的蚯蚓都属于分解者D.“蝉→螳螂→黄雀”是一条完整的食物链3.下图是某生态系统食物网结构示意图，下列有关叙述正确的是()A.图中的所有生物共同构成生物群落B.图中共有4条食物链，戊属于第3营养级或第4营养级C.由图可知，乙和丁既有捕食关系，又有种间竞争关系D.由图可知，若丁大量被捕杀，戊的数量会增多4.如图1为某池塘生态系统中的食物网，图2为d种群中不同体长个体的食性比例。下列叙述小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com错误的是()A.c是初级消费者，处于第二营养级，与d的种间关系是种间竞争和捕食B.若池塘中投放大量体长为1.4cm的d种群个体，一定时间内a、b种群数量会增加C.增重相同时，体长为2.8cm的d种群个体比体长为4.2cm的个体消耗a、b的能量多D.若d种群中所有个体体长均为6.5cm，则该种群增加1kJ时至少需要消耗32.5kJ的a、b5.图1为某生态系统的物质循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物。图2为某生态系统的能量金字塔简图，其中①②③④分别代表不同的营养级。图3为能量流经图2所示生态系统第二营养级的变化示意图，能量的单位为kJ，下列说法不正确的是()A.若图1表示碳循环，图中一共有3条食物链B.随着该生态系统物种丰富度的增加，能量传递效率及生物多样性的价值逐渐增大C.分析图3中能量关系可知，第二营养级用于生长发育繁殖的能量的是240kJD.第二营养级流入分解者的能量包括第二营养级的遗体残骸和第三营养级的粪便中的能量6.生物富集作用是指通过生态系统中食物链或食物网的各营养级，使某些污染物在生物体内逐步聚集的趋势。如图为某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量，其中甲、乙、丙、丁4种生物各自只占一个营养级，且构成一条食物链。下列叙述正确的是()小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.comA.甲可能为分解者，能将有机物分解成无机物被绿色植物再利用B.乙为次级消费者，其粪便中含有的能量是上一营养级同化量的一部分C.丙为生产者，其同化的能量去向有以热能形式散失和流向下一营养级甲D.通过对食物链逐级富集过程的研究可认识污染物的迁移转化规律7.某人工鱼塘的部分能量流动关系如图所示，以下分析正确的是()A.图1中第二营养级到第三营养级能量的传递效率是D2/（A2+B2+C2）×100%B.图1中A1、A2和图2中E都可以用来表示呼吸作用散失的能量C.鲢鱼用于自身生长、发育、繁殖的能量可用图2中的B表示D.乌鳢捕食鲢鱼后剩余的食物残渣中的能量可用图2中的A表示8.如图为某生态...