小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com强化练15大气的水平运动——风(2024·江西抚赣六校阶段检测)下图示意某日14时海平面气压场分布。据此完成1～3题。1.图中甲、乙两地的气压值范围分别为()A.1005～1010、1025～1030B.1010～1015、1025～1030C.1005～1010、1030～1035D.1010～1015、1030～10352.此时，福州、贵阳的风向分别为()A.偏南风、偏北风B.偏北风、偏南风C.偏南风、偏南风D.偏北风、偏北风3.此时，乌鲁木齐的天气最可能是()A.冷晴B.暖晴C.阴雨D.暴雪“闹海风”是一种大风并伴有吹雪、暴雪等灾害性天气，其形成与亚洲高压的移动、风的“狭管效应”、水汽含量、大气对流运动密切相关。新疆吉木乃县冬季“闹海风”频发。下图示意吉木乃县位置。据此完成4～5题。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com4.图示地区最容易发生“闹海风”的地点是()A.甲B.乙C.丙D.丁5.强烈的对流运动会引起大风、暴雪等天气。一天中“闹海风”最易发生在()A.清晨B.上午C.午后D.子夜6.读世界局部地区某时刻水平面等压线分布图(单位：百帕)，回答下列问题。(12分)(1)此时，我国首都北京受________(填“高压脊”或“低压槽”)控制。(2分)(2)此时，Q、R两地风力较小的是________地，试说明判断理由。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________(3)指出此时①、②两地的风向。(2分)小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com答：____________________________________________________________________________________________________________________________________(4)③、④两地中，该日气温日较差较大的是________地，为什么？(4分)答：_______________________________________________________________强化练15大气的水平运动——风1.C[根据等值线“大于大值，小于小值”的判读原理，甲地气压值范围为1005～1010，乙地气压值范围为1030～1035。故选C项。]2.A[根据图中等压线分布可知，福州水平气压梯度力指向西北，地转偏向力向右，风向为偏南风。贵阳水平气压梯度力指向西南，在地转偏向力作用下风向右偏，为偏北风。A项正确。]3.A[由图可知，乌鲁木齐受高压脊控制，为晴天；盛行偏北风，气温较低。因此最可能是冷晴天气。故选A项。]4.A[依材料可知，“闹海风”与“狭管效应”有关。读图可知，甲地位于两山之间，冬季盛行西北风，西北风经峡谷挤压，风力骤然增强，加上沿途挟带的积雪，形成了“闹海风”，A项正确。]5.C[依材料可知，强烈的对流运动会引起大风、暴雪等天气，而一天中气温高值出现在14时前后，此时对流运动强烈，所以一天中“闹海风”最易发生在午后，C项正确。]6.(1)高压脊(2)RR地等压线稀疏，水平气压梯度力小；R地位于陆地上，摩擦力大。Q地等压线密集且位于海洋上，摩擦力小。(3)①地为西北风，②地为东北风。(4)④④地受高压控制，天气晴朗，白天大气对太阳辐射的削弱作用弱，夜晚大气的保温作用弱，且④地位于大陆内部，气候的大陆性较强；③地受低压控制，且位于沿海地区，受海洋的影响较大。解析第(1)题，从图中看，北京附近的等压线由高值向低值弯曲，为高压脊。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第(2)题，风力的大小可根据等压线的疏密、下垫面的性质进行判断。第(3)题，先画出水平气压梯度力，由高压指向低压，且垂直于等压线，北半球风向受地转偏向力的影响向右偏，可判断①地为西北风，②地为东北风。第(4)题，图中③地位于沿海，且受低压控制，阴雨天气，气温日较差较小；④地位于内陆，且受高压控制，为晴天，气温日较差较大。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com