高一年史科级历学量学业质检测题注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置。2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。第I卷（共60分）一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。）1.1961年3月4日，国务院以龙山文化命名的山东济南“城子崖遗址”被列为首批“全国重点文物保护单位”。龙山文化时期，人们使用的主要生产工具应是A.打制石器B.磨制石器C.青铜农具D.铁质农具2.2011年3月28日,根据史学界对“司母戊鼎”内壁铭文(右图)的重新解读,新开馆的中国国家博物馆正式将其更名为“后母戊鼎”。史学界解读的依据和方法可能是A.进一步研究古代文献B.青铜器的纹饰与功能C.与同期青铜铭文对照D.研读古文字构造方法3.《尚书》保存了西周初期的一些重要史料，其中有“人无于水监，当于民监”“欲至万年，惟王子子孙孙永保民”的记载。这反映了A.儒家思想已经形成B.王权与神权相结合C.民本思想历史悠久D.“天人合一”学说4.1963年发现于陕西宝鸡的“何尊”，底部铭文有“宅兹中或（國）”字，体现了西周时期周王作为天下共主的象征性意义。当时维护周王这一地位的地方管理制度是A.井田制B.分封制C.宗法制D.礼乐制5.《左传》记载：“（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王（周王）中肩。”这一事件反映的是A.武王克商B.平王东迁C.诸侯争霸D.王室衰微6.战国时期,“天下九州”的观念逐步取代西周、春秋的“华夷之辨”,居于中原的豫州、并州、冀州已与居于北方的幽州、南方的荆州、东南的扬州趋向平行、平等。这一变化表明A.天下一统的整体观念正式形成B.华夏与蛮夷之间存在文化冲突C.内近外疏的正统观念已经动摇D.趋向统一的文化心理初步具备7.诗人章碣的《焚书坑》云：“坑灰未冷东山起，刘项原来不读书。”对诗意理解准确的是A.暴政是秦朝灭亡的根源B.文化专制未达到预期目的C.焚书钳制了人民的思想D.焚书坑儒引发了农民起义8.在阿房宫遗址出土的一块秦砖上，用小篆写了“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”十二个字。其中“海内皆臣”这四个字最能表明秦朝A.经济繁荣B.国家统一C.文化统一D.百姓安居9.秦朝规定各级官僚机构均以文书行政，“毋口请”，并形成了严密的文书行政管理制度，还建立了以邮驿为中心的文书传送系统。秦朝的这种做法A.确立了中央集权制度B.实现了思想统一C.提高了国家治理能力D.导致了暴政统治10.公元前212年，秦始皇命蒙恬修筑了从咸阳直通北边九原的直道，“长千八百里”。这项措施A.促进了北疆与内地的交往B.加速了国家完成统一进程C.确立了君主专制中央集权D.使匈奴这一民族得以消亡11.下面是西汉初年郡国并行示意图(局部)。为消除图中反映的威胁中央权力的因素，汉武帝A.实行“削藩”B.推行分封制C.颁布“推恩令”D.宣布“罢黜百家,独尊儒术”12.历史推论离不开对史实的正确解读，下列推论错误的是A.“与民休息”——使汉初的经济逐渐得以恢复和发展B.外戚宦官交替专权——使东汉统治日益衰落C.张骞通西域——解除了匈奴的威胁D.蔡伦改进造纸术——推动纸成为主要书写材料13.与秦末农民战争相比较，黄巾起义表现出的不同特征主要是A.创立宗教组织B.反对暴政C.沉重打击了封建王朝D.提出了口号14.归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的归纳，正确的是A.国家的产生和社会变革B.大一统国家的建立与巩固C.政权的更迭与民族交融D.经济的繁荣与开放的社会15.公元496年，孝文帝下诏称“魏之先出于黄帝，以土为德”，而土为“黄中之色，万物之元”，故改拓跋氏为元氏。这表明孝文帝改姓氏的直接目的是A.宣示北魏政权的正统性B.加强拓跋氏对中原的统治C.缓和鲜卑族与汉族的关系D.彻底改变北方的社会习俗16.下列中国古代科技著作中，成书于魏晋南北朝时...