自预习试一试答案自查课后培优练级练1.2区域的整体性和关联性一、判断（1）区域比较只从自然环境方面进行。（）（2）区域与区域之间没有联系。（）（3）区域比较时，不仅要分析区域间的异同，还要考虑各区域的优势条件和制约因素。（）（4）因地制宜是指在区域发展中，既要考虑自然条件，也要考虑社会经济因素，充分发挥各区域的优势。二、思考长江三角洲和松嫩平原都是平原地区，并都位于我国东部季风区。为什么长江三角洲种植水稻？松嫩平原种植玉米？_______一、判断（1）×（2）×（3）√（4）√二、思考长江三角洲位于我国南方地区，水资源丰富，以水田农业为主，主要粮食作物为水稻，热量条件好，农作物一年两熟到三熟；松嫩平原位于我国东北地区，以旱地农业为主,主要种植玉米、春小麦和大豆等旱作作物，由于热量条件较差,农作物一般只能一年一熟。培优第一阶——基础知识对点练知识点一区域的整体性（2022·黑龙江·嫩江市第一中学校高二期末）《孟子·滕文公》记载：“周公相武王……灭国者五十，驱虎、豹、犀、象而远之。”上述史实表明，夏商时期，我国野象曾经分布在华北平原北部燕山山脉至吕梁山、陕北一线。春秋时期以后，中国野象分布渐由华北地区南移到秦岭—淮河一线。据此完成下面小题。1．某一地区动物的生存与气候、植被等因素有着密切的联系，这体现出区域的（）A．整体性B．差异性C．开放性D．动态性2．由夏商时期到春秋时期以后，华北地区可能的地理现象是（）A．气候由比较湿润变得干燥B．植被景观由森林变成草原C．多沙尘暴天气，生态环境恶化D．海平面明显比现在低知识点二区域差异与区域关联性（2022·安徽·定远县育才学校高二期中）下图为甲、乙两区域联系图。据此完成下面小题。3．图中箭头反映出区域之间具有（）A．整体性B．单一性C．关联性D．连续性4．图示两区域发展水平产生差异的影响因素最可能是（）A．地理位置B．人均消费水平C．人口分布D．传统文化习惯知识点三因地制宜与区域发展（2022·四川省乐山沫若中学高二阶段练习）因纽特人主要生活在北极地区。雪屋（见下图）是当地的传统民居，由雪砖垒砌而成。据此完成下面小题。5．雪屋是圆形的，其主要原因是（）A．防大风B．利于通风C．防雪压D．利于采光6．雪屋部分位于地下，其主要目的是（）A．增加保暖性B．节省建筑材料C．提高隐蔽性D．减弱冻土融化培优第二阶——核心知识重点练（2022·黑龙江·大庆市第五十六中学高二期中）据统计，我国东北、华北地区的男子平均身高约为1.693米，云贵川地区的男子平均身高约为1.647米。据此完成下面小题。1．“南矮北高”反映的区域特征是（）A．差异性B．整体性C．动态性D．开放性2．造成“南矮北高”现象的主要因素是（）A．地形B．土壤类型C．地理环境D．经济水平（河南省南阳市第二完全学校高级中学2022-2023学年高二上学期9月阶段检测地理试题）下图为中国某流域古代与现代水系对比示意图。据此完成下面小题。3．该流域水系的变化体现了区域特点的（）A．整体性B．差异性C．开放性D．动态性4．自古至今，河水侵蚀逐渐减弱的河段位于（）A．甲B．乙C．丙D．丁（2022·黑龙江·鸡西市英桥高级中学高二期中）下图左半部分是某地贫困和生态环境恶化循环图,右半部分是经济、社会和生态环境良性循环示意图。读图,完成下面小题。5．图中①②代表的含义分别是（）A．开垦土地、单产增加B．科学种田、提高单产C．退耕还林、耕地减少D．毁林开荒、水土流失6．该区域生产活动从①转变为③,对区域的发展影响极大,这反映的地理环境的特点是（）A．整体性B．差异性C．开放性D．动态性（2022·湖北·阳新县高级中学高二阶段练习）生活在陕西省北部（陕北地区）的小亮同学，利用暑假到陕西省南部（陕南地区）旅游，看到陕南地区的传统民居与陕北地区存在明显差异。下图为陕西省位置和范围示意图。据此完成下面小题。7．在陕南地区，传统民居有石头房、竹木房、吊脚楼、三合院及四合院等。导致陕南地区民居差异的原因主要是（）①地形多种多样②气候多种多样③各地建筑原料的差异④地质条件的差异A．①②B．②③C．①③D．②④8．陕北民居注重雨水收集，陕南民...