2阅读第一单元a选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。略有改动。朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。b〔朗润〕明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。c〔赶趟儿〕时间赶得上，这里形容争先恐后的样子。1春a朱自清预习◎春天展现美丽的世界，春天带来崭新的希望。很多文人墨客喜欢描绘春天，赞美春天。你读过哪些描写春天的诗文？这些诗文给你留下了怎样的印象？回忆一下，准备在课堂上与同学交流。◎这是一篇散文，又像一首诗。朗读课文，张开想象的翅膀，在头脑中再现文中描绘的春景，感受大自然的蓬勃生机。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润b起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿c。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是阅读朱自清3阅读1春桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风a”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿b。鸟儿将窠巢c安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转d的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针e，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕f的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。a〔吹面不寒杨柳风〕语出南宋志南和尚《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。b〔酝酿（yùnniàng）〕造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。c〔窠（kē）巢〕鸟兽昆虫的窝。d〔宛转〕形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。e〔花针〕绣花用的细针。f〔黄晕（yùn）〕昏黄，不明亮。《春花灿如霞》李可染作4阅读第一单元天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春a”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地b的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展c的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。思考·探究·积累一在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢其中哪一幅画面？说说你的理由。二课文读起来富有童趣，又带有诗的韵味，清新，活泼，优美。你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并与同学分享你的体会。三作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？四朗读下列语句，注意重音和停连，并想象各句描绘的情景，说说加点词语的表达效果。1.盼望着444，盼望着444，东风来了，春天的脚步近了4444。2.小草偷偷地444从土里钻4出来，嫩嫩的444，绿绿的444。3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还4444444眨呀眨的4444。4.看，像牛毛444，像花针444，像细丝444，密密地斜织着，人家屋顶上全笼4着一层薄烟。五背诵全文。a〔一年之计在于春〕意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计，打算、计划。b〔落地〕这里指婴儿出生...