小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第16讲中国古代优秀传统文化、法律与教化课程标准1.了解中华优秀传统文化的内涵；从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值，认识中华文化的世界意义。2.知道中国先秦时期成文法的产生过程，以及这一时期思想家对于德治、法治关系的讨论；知道自西汉起历代王朝法律、礼教并用的统治手段。知识点一源远流长——中国古代优秀传统文化1．历程原始社会至夏商周时期中华文明多元起源，中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成春秋战国时期内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同春秋时期，儒家文化的思想核心形成。战国时期，“百家争鸣”局面出现，成为后世思想文化发展的源头秦汉时期秦朝，秦始皇推崇法家学说汉武帝接受董仲舒建议，尊崇儒术，确立了儒学的正统地位。从此，儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流魏晋时期儒、佛、道交汇融通，玄学盛行隋唐时期隋唐时期，中华传统文化辉煌灿烂；唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展宋元时期宋元时期，科技、史学、文学、艺术高度繁荣宋代，儒、佛、道学说相互渗透，吸收佛、道思想阐释儒学的新学派理学形成。理学丰富了中华文化的理论思维，但它宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界明清时期明清之际，提倡个性自由的思想出现，进步思想家黄宗羲、顾炎武和王夫之等批判理学，抨击封建专制，倡导经世致用；康雍乾时期，思想受到钳制，禁锢了中华文化发展小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2．中华优秀传统文化的内涵、特点和价值内涵重视以人为本；民本思想；崇尚天人合一，道法自然；提倡爱国，追求家国情怀；崇德尚贤，推崇天下为公；崇尚自强不息，厚德载物；主张和而不同特点本土性中华文化在中华大地上产生和发展多样性博大精深，丰富多彩，领域广阔包容性博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化凝聚性中华文化是中华民族共同文化特质的体现连续性绵延不绝，传承至今价值(1)是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力(2)潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式(3)维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭，推动着中国社会的发展进步，为治国理政和道德建设提供了有益借鉴针对训练1．(2023·北京卷，1)中国传统音乐以宫、商、角、徵、羽为五声音阶。《史记·乐书》记载：“闻宫音，使人温舒而广大；闻商音，使人方正而好义；闻角音，使人恻隐而爱人；闻徵音，使人乐善而好施；闻羽音，使人整齐而好礼。”这一表述体现了中华文化()A．重视选贤任能B．尊重个性自由C．强调多元互鉴D．注重仁义道德答案D解析材料中“好义”“人爱”“好礼”等表述体了中文化注重仁道德，现华义D正确；项材料有体任能的政治主，排除没现选贤张A；材料描述的是中音音体的做项国传统乐阶现人原，有体性自由，排除则没现个B；多元互指文化的交流借，在材料中有项鉴间与鉴没体，排除现C。项2．(2023·坊四潍县5月模拟)武术是中国传统的体育项目。下表体现了中华武术蕴含的独特魅力，由此可知中华武术()技击观以静制动、以柔克刚、后发先制、性命双修健身观形神合一、内外兼修、内养性情、外练筋骨意境观形意统合、形神兼备、天人合一、物我两忘抱拳礼右手握拳，寓意尚武；左手掩拳，寓意崇德A.浸润着传统文化理念B．凸显礼仪教化与伦理秩序C．根植于传统佛道思想D．决定国人精神品格的形成小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com答案A解析由“以制静动”“以柔克刚”可知中武含道家思想，由华术蕴传统“性情内养”“天人合一”“崇德”可知中武含儒家思想，由此可知中武浸着中文化华术蕴传统华术润国传统理念，故选A。项知识点二礼法并用——中国古代的法律与教化1．先秦时期(1)早期社会治理思想①夏商：君王及奴隶主贵族可以随意残害奴隶。②西周：建立了以宗法为核心的礼制，提出“敬天保民”的思想，有一定的进步性。(2)先秦时期的法治思...