小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第4讲两汉统一多民族封建国家的巩固真题引领——在体验中品悟真谛【示例】[2023·新课标卷]汉武帝时设置十三州部，州部可以推举秀才。东汉，“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用，意为同乡，州刺史被尊称为“使君”。东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，这在当时()A．推动了察举制度的形成B．不利于统一国家的巩固C．有利于抑制豪强的势力D．强化了监察制度的效力[解题流程][答案]【演练1】命题点：秦代的博士官和汉代五经博士的职责变化[2024·九省联考贵州卷，2]秦代设博士官，掌管《诗》《书》及诸子百家典籍。汉武帝设五经博士，博士官不为“通古今”而为“作经师”，专意于传经讲学，宣扬儒家学说这一变化说明()A．西汉政府加强思想控制B．儒家思想社会地位提高C．博士官的权力逐渐增大D．儒家典籍亟需保护传承【演练2】命题点：西域与中原的联系[2023·浙江1月卷]汉武帝派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的联系。之后，诸多朝代在这一区域设置机构或派驻官员，加强管辖。图中①②③处填写正确的是()A．①护乌桓校尉②单于都护府③伊犁将军B．①安西都护府②北庭都元帅府③伊犁将军C．①护乌桓校尉②北庭都元帅府③西宁办事大臣D．①安西都护府②单于都护府③西宁办事大臣【演练3】命题点：汉代加强中央集权的措施[2022·广东卷]“奉朝请”是两汉朝廷给予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特许参加朝会，地位也随之提高。东汉中叶以后，王、侯多不就国，而是以“奉朝请”的名义留驻京师，封国大权操于国相，这客观上()A．有助于遏制地方豪强势力的扩张小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comB．埋下了东汉末年军阀割据的隐患C．为外戚干政提供了便利的条件D．有利于朝廷对封国的直接控制【演练4】命题点：秦汉时期的国家治理[2022·湖北卷]下列关于秦汉历史的记述，集中反映了()文献记述出处秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海贾谊《过秦论》拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家《史记·秦楚之际月表序》接汉绪，茂育群生，恢复疆宇《后汉书·班固传》A.统一多民族国家形成与发展B．家国同构模式改变C．“大一统”的观念开始出现D．华夏认同不断增强创新应用——在训练中提升能力1．[2024·重庆南开中学高三质检]秦汉时期，人们流行用胶泥块封住简牍文书并在泥上按压官印，用于检查核验，防止私拆泄密，这就是“封泥”。下列“封泥”文物有助于研究秦汉时期()A．行政职官制度B．制陶工艺演变C．书写载体变化D．基层治理方式2．[2024·山西九师联盟高三联考]中国古代社会统治思想的确立有一个“试错”的过程，战国时期，诸子蜂起，百家争鸣，游说诸侯，以求自售；秦始皇重用韩非法家之说；汉武帝时“罢黜百家，尊崇儒术”，思想界“大一统”局面形成。这一变化过程反映了()A．诸子百家逐渐走向消亡B．社会大变革由思想主导C．中国从分裂走向了统一D．儒家学说顺应时代潮流3．[2024·重庆南开中学模拟]据《汉书·韩延寿传》记载，“民有昆弟讼田”，时任左冯翊(官职)的韩延寿认为是自己“不能宣明教化，至令骨肉争讼”，当即“闭门思过”，于是“讼者宗族传相责让，此两昆弟深自悔，愿以田相移，终死不敢复争”。这可用于说明当时()A．基层治理依靠宗族自治B．司法实践的儒家化倾向C．地方施政排斥法治手段D．理学思想渗透社会生活小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com4．[2024·广东高三联考]考古发现和文献资料是研究历史的重要依据。下列选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是()材料结论A《汉书·诸侯王表》曰：“文帝采贾生之议，分齐、赵；景帝用晁错之计，削吴、楚”解决了诸侯王对中央的威胁B江苏睢宁出土汉代二牛抬杠式犁耕图江南经济已赶上北方C汉武帝“轮台诏书”要求驻西域军队屯垦戍边有利于促进西部边疆的开发D海昏侯刘贺墓中出土孔子和弟子的画像儒学的世俗化趋势加强真题引领——在体验中品悟真谛【示例】答案：B【演练1】解析：根...