第三单元魏晋至隋唐：三晋南北朝的民族交融隋唐国两与一多民族封建家的展统国发三晋南北朝至隋唐的制度化新国两变与创第6讲课程标准三晋南北朝至隋唐期的制度化新。认识国两时变与创考情分析1.率型：部分是高考中考点，和非都有所涉及频题该频选择题选择题2.情境：多利用文、表格、示意等史料新情境，如设计献图创设(2022·广卷，东3)北到隋唐政府机化；齐构变(2022·湖南卷，3)九品中正制的衰；兴(2022·1月浙江考，选5)三省六部制；(2021·海南卷，5)元朝恢科取士；复开(2021·江卷，苏3)士出身。利用原始史料、采用非形式，制度相互系等行考，进选择题对关问题进查如(2023·6月浙江考，选22)籍制度役制度系；户与赋关(2023·湖南卷，17)唐代税制改革；(2023·1月浙江考，选23)三省制行机制等运3.核心考向：九品中正制；科制；三省六部制；租庸制；法举调两税整体感知内容导航一梳理必备知识二突破关键能力三链接高考热点四课时精练梳理必知备识落基性实础1.九品中正制知识点一选官制度背景①末社，察制所依的里失去了社基汉会动荡举赖乡清议会础②地方大族操官，重干人才拔纵选严扰选衰兴曹魏立，隋朝除创废容内机制中央委任中正官各地人才定等，共分九等，朝廷为评级依此授以相的官应职准标初重家世、道德和才能，西晋主要看重家世创时视时实质逐成士族特的工具渐为维护权2.科制举形成①隋文帝始采用分科考方式拔官开试选员②隋帝始建士科，科制正式形成炀时进举完善①唐太宗期，科以士、明科主时举进经两为②武天，首了武和殿则时创举试③唐玄宗任用高官主持考，提高了科考的地位试举试作用①大了治的基；扩统础②提高了官的文化素；员质③加强了中央集权1.图解·关键知识全面认识古代的科举制2.挖掘·教材信息教材“学思之窗”中写道：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”这体现科举制度实施有何作用？答案扩大了统治的基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权。展发程过能职中省草皇帝的令；下省核令，有不妥者回；书负责拟诏门负责审诏驳省行，下六部，分工理各具体政尚书负责执设处项务特点体系完整，分明，相互制职责约影响①削弱相，皇加强权权②分工明确，提高了工作效率③是中政治制度的重大革，影深国变响远知识点二三省六部制图解·关键知识唐朝政府机构示意图知识点三赋税制度1.魏晋期：租制时调(1)魏晋期，始行租制，按征收粮和帛。时开实调户绢(2)北魏孝文帝改革，布均田令，受田民承担定租。成年男子颁农额调负担一定的徭役。2.唐初：租庸制调(1)容：征收象定内将赋税对为21至59的成年男子。除租岁(定量谷物)、调(人头税)外，男子不去服徭役的可以或布代役，庸。纳绢称为(2)影：以庸代役保，促展，增加了政府的收入。响证农时进农业发赋税3.唐中后期：法两税1.辨析·易混易错均田制与租庸调制度(1)区别：均田制是土地分配和管理制度，租庸调制则是赋税政策，二者定义不同，适用范围不同，沿革历史时期不同。(2)联系：租庸调制以均田制为基础和依据，唐中期以后，由于土地兼并严重，均田制遭到破坏，租庸调制无法维持，后被两税法取代。2.拓展·思维点拨两税法的历史地位返回两税法的实行，反映了封建人身依附关系的削弱。使封建国家由对人丁的控制转移到对土地的控制，由征发劳役转向征收实物，这说明我国封建社会的赋税制度已由税人过渡到税地。这是中国封建社会内部经济的新发展。突破能力关键提升合性综视角1制度创新——中国古代的选官制度日臻完备——三国两晋南北朝到隋唐的政治制度演进主题一材料一在九品中正制立初期，中正定人物能注意，做到创评时还清议德才，秉公理。着九品中正制的行不深入，在特殊的并举办随实断当时社境下，占政治、等不同域大的世族地主，会环独经济领权门阀阶层为了自身的地位和利益，逐封官制度，操中正的和任免，渐闭选纵评议并日益大中正的力。扩权——摘自周升《九品中正制立之由及其》编华试论创蜕变材料二科考是举试(中古代国)拔官的主要方法。一直持的选员它坚是自由名、公考、平等、取士的原，其基本理念是报开试竞争择优则“至公”……可以，科制是封建社的说举会“平民政治”。在一定程度上这打破了皇族及豪强...