小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第1讲运动的描述素养目标1.知道将物体抽象为质点的条件，能将特定实际情境中的物体抽象成质点．(物理观念)2.理解位移、速度和加速度．(物理观念)3.构建理想化物理模型——质点．(科学思维)一、参考系、质点1．参考系(1)定义：在描述物体运动时，用来做参考的物体．(2)选取：可任意选取，但对同一物体的运动，所选的参考系不同，运动的描述可能会不同，通常以地面为参考系．2．质点(1)定义：用来代替物体的有质量的点．(2)把物体看作质点的条件：物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略不计．二、位移、速度1．位移和路程(1)位移描述物体位置的变化，用从初位置指向末位置的有向线段表示，是矢量．(2)路程是物体运动轨迹的长度，是标量．(3)大小关系：在单向直线运动中，位移的大小等于路程；在其他情况下，位移的大小小于路程．2．速度和速率(1)平均速度：物体的位移与发生这段位移所用时间的比值，即v＝，是矢量，其方向与位移的方向相同．(2)瞬时速度：运动物体在某一时刻或某一位置的速度，是矢量，方向沿轨迹的切线方向．(3)速率：瞬时速度的大小，是标量．(4)平均速率：物体运动的路程与通过这段路程所用时间的比值，不一定(填“一定”或“不一定”)等于平均速度的大小．三、加速度1．定义：物体速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值．2．定义式：a＝，单位：m/s2.3．方向：与Δv的方向一致，由合力的方向决定，而与v0、v的方向无关．4．物理意义：描述物体速度变化快慢的物理量．1．思维辨析(1)研究物体的运动时，不能选择变速运动的物体作为参考系．(×)小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(2)研究跳水运动员的动作时，不能把运动员看作质点．(√)(3)在直线运动中，物体的位移大小一定等于其路程．(×)(4)子弹击中目标的速度属于瞬时速度.(√)(5)加速度是描述速度变化大小的物理量.(×)2．两同学在高铁站候车，以下对话，其含义是指时刻还是指时间间隔？是速度还是加速度？写在括号内．问：这G236次车什么时候开？(时刻)答：过一会儿就要开了．(时间间隔)问：我离开一下，10min就赶回来，行不？(时间间隔)答：你不能晚过车票上的开车时间．(时刻)问：这G236次车运动得快吗？(速度)答：它运动得比轿车快多了，(速度)但它启动得比轿车慢．(加速度)3．如图所示，汽车向右沿直线运动，原来的速度是v1，经过一小段时间之后，速度变为v2，Δv表示速度的变化量．由图中所示信息可知()A．汽车在做加速直线运动B．汽车的加速度方向与v1的方向相同C．汽车的加速度方向与Δv的方向相同D．汽车的加速度方向与Δv的方向相反答案：C考点质点、参考系和位移1．对质点的理解科学抽象质点是对实际物体的科学抽象，是一种理想化的模型，真正的质点是不存在的可看作质点的条件一个物体能否被看作质点，并非以物体自身大小来判断，而是要看物体的大小、形状在所讨论的问题中是主要因素还是次要因素，若是次要因素，即使物体很大，也能看作质点，相反，若是主要因素，即使物体很小，也不能看作质点质点与几何“点”质点是对实际物体进行科学抽象的模型，有质量，只是忽略了物体小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com的大小和形状；几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置2.对参考系的理解标准性不管物体是运动还是静止，一旦被选为参考系，物体就被看作是静止的相对性被研究的物体是运动还是静止的，都是相对于参考系而言的任意性参考系的选取是任意的，一般以地面为参考系差异性同一物体的运动，相对于不同的参考系一般是不同的同一性比较多个物体的运动或同一个物体在不同阶段的运动时，必须选择同一参考系3.位移与路程的两点区别(1)决定因素不同：位移由初、末位置决定，路程由实际的运动路径决定．(2)运算法则不同：位移应用矢量的平行四边形定则运算，路程应用标量的算数法则运算．典例1(2024·山东滨州期末)如图所示，自行车在水平地面上做匀速直线运动．车轮外边缘半径为R，气门芯距轮心的距离为r，自行车行驶过程中轮胎不打...