小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第15讲探究加速度与物体受力、物体质量的关系目录复习目标网络构建考点一教材原型实验【夯基·必备基础知识梳理】知识点实验目的、器材、原理、步骤、注意事项、误差分析【提升·必考题型归纳】考向1实验原理与操作考向2数据处理与误差分析考点二创新实验方案【夯基·必备基础知识梳理】知识点实验方案的改进【提升·必考题型归纳】考向1实验原理的改进考向2实验器材的创新考向3实验思路的创新考向4实验目的的创新真题感悟1、掌握实验的原理，通过采集的数据利用图像，探究加速度与物体受力、物体质量的关系，并会做出必要的误差分析。2、能够在原型实验基础上，通过对实验的改进或者创新，做出同类探究。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com考点要求考题统计考情分析探究加速度与物体受力、物体质量的关系2023年上海卷2022年6月浙江卷第17题2022年山东卷第13题各地高考对探究加速度与物体受力、物体质量的关系这个实验的考查频度较高，考查多以原型实验为基础，借助创新方案或者传感器等方式对该问题做一研究考查。考点一教材原型实验点知识实验目的、器材、原理、步骤、注意事项、误差分析1.实验目的：探究加速度与力、质量的关系。2.实验器材：打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、夹子、细绳、低压交流电源、探究弹簧弹力与量的关系形变教材原型实验1.实验原理与操作2.数据理与误差分析处创新实验方案1.实验置的改进装2.实验器材的创新3.实验的创新思路4.实验目的的创新小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com导线、天平、刻度尺、砝码。3.实验思路：(1)控制变量法的应用：将小车置于水平木板上,通过滑轮与小盘和砝码相连,小车可以在小盘和砝码的牵引下运动。①保持小车质量不变,研究加速度与力的关系。②保持小车所受的拉力不变,研究加速度与质量的关系。（2）物理量的测量：用天平测量质量:为了改变小车的质量,可以在小车中增减砝码的数量。：将打点计时器的纸带连在小车上,根据纸带上打出的点来测量加速度。：现实中,仅受一个力作用的物体几乎不存在。然而,一个单独的力的作用效果与跟它大小、方向都相同的合力的作用效果是相同的。因此,实验中作用力F的含义可以是物体所受的合力。用阻力补偿法确定小车受到的合力小盘和砝码的牵引力。——4.进行实验①称量质量用天平测量小盘和小车的质量。——：安装器材按如图所示装置安装器材——(暂时不把悬挂小盘的细绳系在小车上)。：阻力补偿法平衡摩擦及其他阻力在长木板不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块——,反复移动薄木块的位置,直至小车能拉着纸带匀速下滑。此时，不要把的细绳系在小车(木块)上，即不要给小车(木块)加任何，要让小车(木块)拖着纸带运动。：测量加速度1)保持小车的质量不变,打出一条纸带。计算小盘和砝码的重力,由纸带计算出小车的加速度,并填入表中。改变小盘内砝码的个数,并多做几次实验。2)保持小盘内的砝码个数不变,在小车上放上砝码改变小车的质量,让小车在木板上滑动打出纸带。计算砝码和小车的总质量,并由纸带计算出小车对应的加速度,填入表中。改变小车上砝码的个数,多做几次实验。5.数据分析：利用Δx=aT2及逐差法求a。②以a为纵坐标,F为横坐标,根据各组数据描点,如果这些点在一条过原点的直线上,说明a与F成正比。③以a为纵坐标,1m为横坐标,描点、连线,如果该线为过原点的直线,就能判定a与m成反比。6.误差分析：实验原理不完善:本实验用小盘和砝码的总重力代替小车的拉力,而实际上小车所受的拉力要小盘和砝码的总重力。当时，砝码的总重力mg才可视为小车(木块)受到的拉力。：摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com误差。aF图线将不是一条过原点的直线，而是一条与F轴有交点的倾斜直线。考向1实验原理与操作1．某研究性学习小组的同学用图（a）实验装置进行实验。（1）已知交流电源...