常见的修辞手法题型及趋势：从近五年的高考试题来看,修辞考题主要是融在表达、阅读、鉴赏、写作中，具体体现为对各种修辞效果的鉴赏和对修辞方法的作用和修辞效果。从近五年的高考命题形式看，修辞格考题一般在第三部分“语言文字运用”单独设题，主要考点为识别修辞方式并说明其表达效果，但不限于此，也有可能以其他方式命题：（7）考查题型7——作文写作中修辞方法的运用（1）考查题型1——选择题之修辞手法的判别（2）考查题型2——修辞手法定义的考查及分析（3）考查题型3——主观题之修辞手法表达效果（4）考查题型4——主观题之修辞手法判别及表达效果（5）考查题型5——主观题题之仿写或续写中修辞方法的运用（6）考查题型6——主客观题之诗文鉴赏中修辞方法的运用注：讲解题型示例按超链接转入对应的页面后按返回键回到本页，从第四页后不再按返回键修用解技巧辞运题３、修手法合文句，行容和效果的分析。将辞结进内句不离段，某一句修手法的理解，得把句对话辞这话代入原文境，才是分析修手法表效果的根语这辞达本。１、要找准修手法，是大方向，不能辞这错;２、一修手法的本性理解，包括其作用，对这辞质要有的。专业术语识记用修考点主答“金三要素”语辞观题题黄明确指出修用法辞是什么(修名辞称)解修手法读辞有什么(容解内读)分析修手法效果辞(效果分析)常见的修辞手法的特点比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复1、九种必须掌握的修辞手法及特点比引用反对双关语通感用典顶真2、了解其他几修方法种辞1、定义：就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相识点，用一事物来喻另一事物2、结构:本体（被比喻事物）、喻体（作比方的事物）、比喻词（比喻关系的标志）3、条件1、比喻①甲和乙必须是本质不同的事物②甲乙之间必须有相似点例如：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲的飞翔。(高尔基《海燕》)例句中“海燕”和“闪电”两者是本质不同的事物，二者形状相似，具备比喻的二个条件。一、九种必须掌握的修辞手法及特点西沉的落日像一只金色的圆盘。汽车在望不到边的高原上奔驰，扑入你的视野的是一条黄绿错综的大毡子。(茅盾《白杨礼赞》)天上垂下万千条瀑布，地上射起无数个箭头√√√√√√喻体2暗喻1明喻3借喻喻词本体例句4、种类特殊比喻词“是”“成为”4、博，用几比共同明一本体喻连个喻说个例如:耳里有不可捉摸的，的又是近的，洪大的又朵声响极远极极是切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野在平原上奔，像山泉在极细马驰咽，像波在澎湃。呜涛运用比喻应注意三个问题：其一，本体和体必是不同的事物，但又有相似点，否喻须两种则不能成比。构其二，比要合乎事理。如喻“广上人山人海，人像一场们蚂蚁样在一起挤”情感上看感从觉别扭。其三，不是所有的“像”字句都是比句。喻①他得很像他哥哥。长②他才好像出去了。刚③攀枝花有很多景美的去，像二水、米易溶风优处滩库洞。④托起，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。它－－表示比较－－表示推测、揣度－－表示例举－－表示想象比喻作用:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体①生动形象，突出特征。③引发读者联想，激发读者共鸣。②化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。答题思路③效果分析:相似性表现，也就是分析效果一-生动形象的写出了+对象+特性，表达了作者什么感情。①运用了比喻的修辞;②比喻内容(构成):将什么(本体)比作什么(喻体);或“本体是XX”“喻体是XX”“喻词是XX”[注意]分析相似之处时，内容一定要全面，相似性有几点需要答几点，无关文字不写。分析效果还要结合划线句子或者上下文从局部细节放大分长张高考真题·2020新高考1卷.......我定步行回家。我喜走夜路，何此夜凉如水。我越决欢况时立交，走了二路西人行道。过桥进环侧路是北京塞最重这条环车严的道路之一，白天黑夜，万丈，流，永像一黏稠的红尘车缓缓远条河。不知不，我已走到了朝立交附近。忽然想起朝觉发现经阳门桥里北街上有一家肉的小店——，去吃肉。阳门专卖门钉饼对门钉饼19、比具有相似性，据此文中的句子所用比...