小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com对点练案19新诗、戏剧阅读与鉴赏一、阅读下面的诗歌，完成后面题目。炮兵的子写给当儿丁芒信里先不寄家一撮土，乡也不寄友故的叮，亲旧咛不寄屋前杏花三瓣，两不寄水井旁的笑殷殷。语然跨出了家的，既乡门槛然帽子上了星，既缀红是收拾起的，你还纤细锚链把心碇泊在祖境。儿国边我只寄一硝烟，你缕和一的刀光，霞一的血影，电样样寄，我的友的雄姿，给你战寄，壕里泥土的馨。给你战温也寄春天的溪流，给你冰雪的柳芽已，饮饱经发青寄雷霆似的脚步，给你寄汗熏蒸的白云。给你气去把握革命未的奏，让你来节去呼吸代迸的火星。让你时飞的土的胸，让辽阔国贴紧你膛千山万水都向叮。让来你咛再去家的云，你寻觅乡树小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com像百花中采一芳馨，从园朵才有深沉的，你会壮阔爱激炮孕着的情！发你弹样饱热(自《解放文》选军艺1981年第5期，有改删)1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是()A．第1节中的四个“不寄”，意味着儿子参军后曾写信表达对家的思念，诗人让他放下这种思绪。B．“你还是收拾起纤细的锚链，把心儿碇泊在祖国边境”，诗人委婉地告诫儿子要塌下心来守卫祖国边疆。C．第3节和第4节都写到要“寄”什么，但内涵有所不同，第3节侧重激励儿子要有军人的血性。D．“激发你炮弹样饱孕着的热情”中的“炮弹”体现了儿子的军种，暗示儿子要做一名技术过硬的炮兵。2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．诗歌开始说“不寄”，接下来又说“寄”，在“寄”与“不寄”的鲜明对比中，表达了诗人深沉的情感。B．与“寄”和“不寄”搭配的多为抽象的名词或形容词，这就增强了让读者求索回味诗意的情味。C．诗人开始说不给儿子寄家乡的什么，最后却让儿子“寻觅家乡的云树”，形成矛盾纠结的呼应。D．诗歌每四句构成一节，不少地方又反复使用某个词以连带一组句子，强化了诗歌的节奏感和韵律感。3．如何理解“让辽阔的国土贴紧你的胸膛”？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．诗歌采用家书的形式有什么好处？请结合诗歌简要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面的文字，完成文后题目。龙须沟(节选)老舍第二幕[提示：《》以主人公程在社由人成话剧龙须沟宝庆旧会艺变“子疯”，1949年后又从“子疯”人的故事主，描述了北京一小院四人家在社革中的不同遭遇变为艺为线个杂户会变。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com部分的故事生在节选发1950年初夏。][娘子由外面走。匆匆来]二春娘子，看二嘎子有？见没娘子能看？他我看子呢！怎没见给摊大妈他荒里荒唐的，看行？摊儿吗娘子在，三的娃娃也行！多少，多少，言无二价。小什的，现岁该卖钱卖钱偷儿么差不离快了根！断(低声)听，官面上正加捉拿黑旋。一拿住他，市就全天下太平说紧儿风晓了。他不是土匪子？，等拿到他，跟那狗子，我要去仇！能打就打，能就头吗哼个冯报报骂，至不也要准了他的，几口，！！我的西，打了我的！骂济对们脸啐呸呸偷东还爷们[程子慢慢地由屋中出。疯来]二春哥，在家？疯你哪疯子有道是，在家千日好，出外一！时难娘子又是！我，天又？疯话问你你这两怎么啦疯子瞪眼！我就怕架！我呀，有了任！别吵务二春哥，道喜！告我，什任？疯给你诉们么务疯子民教馆①的同志找了我，我大家唱一段去！来教给二春那太棒了！多少年受屈含冤的，在民都去，不是仿佛死了半截你现教馆请你你又活了？吗娘子，子，去！去！叫大家看看！王大，二姑娘，有有？借对啦疯你伙你妈钱没给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他...