小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com重难点16：文言文阅读之文本内容的分析概括及论证思路（原卷版）一、考情一览年份卷别提问方式设题角度2023新高考Ⅰ卷子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？综合理解文章内容的能力新高考Ⅱ卷材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？文本信息归纳提炼2022新高考Ⅰ卷孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。(3分)比较事件不同新高考Ⅱ卷《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。(3分)概括人物特点2021新高考Ⅰ卷文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？(3分)理解作者观点新高考Ⅱ卷文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。(3分)概括事件原因2020新高考Ⅰ卷孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助成功没有？请简要说明。(3分)概括人物行为原因、结果新高考Ⅱ卷海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要说明。(3分)概括人物行为原因二、命题趋势新高考卷文言文部分的简答题大多与内容概括紧密相关，考查学生对原文内容理解、分析、归纳和评价的能力。需要注意的是，学生在作答时不能只简单地翻译原文，而是需要用自己的语言对文章内容进行归纳概括。这种概话题的类型主要包括“概括文章主要内容，提炼作者观点”“概括人物形象（性格）特征”“概括事件原因/结果”等。具体规律如下：1.重点考查内容重在事件和人物行为原因、人物性格特点。2.涉及的区间文字很少，很集中。3.只要求简单理解概括文意，不要求深入分析。4.题型以分析原因为主。5.答案要求精练、全面。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com一、设问形式1.“概括文章主要内容，提炼作者观点”2.“概括人物形象（性格）特征”3.“概括某一事件的具体原因是什么？”二、解题方法1.审题干，明方向。审读题干，抓住问题关键点，确定提问指向，如:概括、简析，联系全文、第几段中,原因、措施等。常见命题角度有梳理归纳型分析阐释型、推断探究型、思考评价型。2.读文本，定范围。读懂文本才是“王道”，根据题干指示，细读文本，理清层次，确定答题区间(文本范3.用技巧，组答案。作答时一定要分答题要点：有可用的关键语句的，可在翻译原语句的基础上归纳概括作答；无明显关键语句的，可提炼、综语意后概括作答；也可以抓住关键语句或事件，前后勾连，发掘其背后隐含的意义。精确作答，完整规范。加工处理筛选出来的相关信息，排除不符合答题角度的内容，重复的内容进行删选处理，互补的内容要合并处理。组织语言作答时，要注意避免照抄原文、重复交叉、不合范畴、不合角度、不顾及表达指令等失误，可采取摘录法和句意提取法作答。另外，要注意分点答题。做到“答案要点化，要点层次化”，使阅卷老师一目了然。（2023新课标I卷真题再现）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：襄子①围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”或曰：仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。上设其法，而下无奸诈之心。如此，则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽，操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。为人臣者，乘事而有功则赏。今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。故曰：仲尼不知善赏。（节选自《韩非子·难一》）材料二：陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度小学、初中、高中各种试卷真...