第04讲2025古诗文阅读模块2025高考语文一轮复习讲练测一只蟋蟀引发的悲喜剧——必修下《促织》一轮复习蒲松龄目录01考情分析备考策略02知识导图思维引航03考点突破考法探究05真题感悟命题洞见04热考题型解题策略01了解蒲松龄、《聊斋志异》和志怪小说；探究小说叙事摹状的精妙之处。03梳理小说人物形象；0402理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节，把握作品主旨。复习目标01考情分析备考策略志怪小说《庄子·逍遥游》：“齐谐者，志怪者也。”鲁迅《中国小说史略》说：“中国本信巫，秦汉以来，神仙之说盛行，汉末又大畅巫风，而鬼道愈炽；会小乘佛教亦入中土，渐见流传。凡此皆张皇鬼神，称道灵异，故自晋迄隋，特多鬼神志怪之书。其书有出于文人者，有出于教徒者。文人之作，虽非如释道二家，意在自神其教，然亦非有意为小说，盖当时以为幽明虽殊途，而人鬼乃皆实有，故其叙述异事，与记载人间常事，自视固无诚妄之别矣。”背景邑共八乡，每岁各乡必报一人，以应杂徭。贫者恐其逃窜，必相其家道殷实者而报之，名曰“富户”。此富户者，皆乡中之良农，平昔不入公门，视官长如阎罗，畏衙役如虎狼。名一报官，则差役索其常规，该房待其打点，未应差而错囊已耗，迨其既应也:每一差出，则徊惶无主。人欺善讷，而呼应不灵。蒙签票之严催，惟思典质，以免官刑，故中人之产于此立尽。——蒲松龄《淄邑流弊》明沈德符《万历野获编》卷二十四：“我朝宣宗最娴此戏。曾诏苏州知府况钟进千个。一时语云：‘促织瞿瞿叫，宣德皇帝要。’此语至今犹传。”吕毖辑《明朝小史》卷六：“(宣德)帝酷好促织之戏，遣取江南，其价腾贵，至数十金。时枫桥一粮长，以郡督遣，觅得其最良者，用所乘骏马易之。妻妾以为骏马易虫，必异，窃视之，乃跃去。妻惧，自经死。夫归，伤其妻，且畏法，亦经焉。”问讨论交流故事发生的背景是怎样的？请用一句话来概括。中促之宫尚织戏征岁民间此物故非西产令欲华阴媚上官荒诞色彩02知识导图思维引航课文概览促织小说蒲松龄通过促织得失这一线索，讲述成名一家的悲喜遭遇，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。1.巧设线索，情节跌宕起伏，一波三折2.想象力丰富，充满浪漫色彩3.成功运用心理描写、细节描写梳理归纳情节内容朝廷征促织成名被摊派，捕促织成妻卜促织、成名得促织作者评促织成名献促织成子毙促织、化促织；成名斗促织序幕1开端2发展3、4高潮5-7结局8尾声9（揭露腐败）（因祸得福）（大起大落）（柳暗花明）（山穷水尽）（交代背景）宣德间，宫中尚促织之戏，岁征（于）民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才因责常供。令以责之里正。崇尚、喜好本来进奉明朝宣德年间，皇室里喜爱斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收。这东西本来不是陕西出产的；有个华阴县的县官想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，（上司）试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，（上级）于是责令他一直供应。县官又把责令他供应的差事派给各乡的里长。解读第一段名作状，每年把否定判断名作动，有才能v，责令于是把形作动，献媚、巴结市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。名作状，用笼子囤积，储存摊派，征收（于是）市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用笼子装着喂养它，抬高它的价格，储存起来作为珍奇的货物一样等待高价出售。官府的小吏狡猾刁诈，借助这个机会向老百姓摊派（进贡蟋蟀的）有关费用，每索取一只蟋蟀，就常常使好几户人家倾尽家产。解读第一段同“值”，价值借助v，索取v使动，使…倾尽就丁口：人口。成年男子为丁；女子及未满16岁男子为口。动使动，使……抬高文本探究文章开头交代“宫中尚促织之戏，岁征民间”的情节有何用意？点题，开宗明义，点明故事的起因，揭示矛盾产生的社会根源。“宫中”二字把矛头直指封建最高统治者，为主人公成名一家悲剧性的遭遇做了充分的铺垫。朝廷征虫，百姓破产解读第一段邑有成名者，操童子业，久不售。...