第08讲2025古诗文阅读模块2025高考语文一轮复习讲练测亲情珍贵忠孝千金——选择必修《陈情表》《项脊轩志》一轮复习目录01考情分析备考策略02知识导图思维引航03考点突破考法探究05真题感悟命题洞见04热考题型解题策略01考情分析备考策略中国文化的特色就是重视人与人的关系，他总是把家庭那种彼此亲密的味道应用到社会上去，跟“个人本位、自我中心”相反，它是互以对方为重。——《中国文化的命运》梁漱溟李密《陈情表》：不愿为官，奉养祖母。家——家族归有光《项脊轩志》：诸父异爨感到悲伤。“表”表，古代臣下向帝王上言事的一文体。书种我古代臣子君主的呈文有各不同的名。国写给种称期“”，如李斯的战国时统称为书《逐客》。谏书到了代，文字分成章、奏、表、四小。汉这类议类“章”是用恩的；“奏”是用劾的；“表”是来谢来弹用述衷情的；“”是用表示不同意的。来陈议来见此外，有一朝政的文章叫作“疏”。还种专门议论到魏晋南北朝期，文章又“表”。时这类统称为诸葛亮的《出表》李密的《情表》都是表文师与陈的代表作品。“志”“志”是“”的意思，是一事抒情的记种记文体，如《寒花葬志》。主要是事物，记载通事、物，景、人抒作者并过记记写记来发的感情或解，借景抒情，托物言志。有碑见、游、等。记记杂记任务一：作者比较李密（224年—287年），犍为武阳（今四川彭山）人。晋朝文学家。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。历任温县令、汉中太守。后免官，卒于家中。著有《述理论》十篇，不传世。其生平见载《华阳国志》、《晋书》。代表作为《陈情表》。李密归有光(1507—1571)，明代散文家。一生郁郁不得志，但在散文创作方面有很深的造诣。他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”，提倡“独出与胸臆”，强调真实感情，发扬了唐宋的优良传统。他善于把日常生活和家庭琐事引到古文中来，“不事雕琢而自有风味”，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，当时他被人称为“今之欧阳修”。代表作品有《先妣事略》《寒花葬志》等。归有光复习目标：1.诵读作品，用比较的方法体会古人的情感、思想和人生感悟。2.反复涵咏，领会作者抒发情怀和表达思想的个性化手法。3.赏析文章中的细节描写，并运用细节描写来表达情感。【学习重、难点】1.反复涵咏，领会作者抒发情怀和表达思想的个性化手法。2.赏析文章中的细节描写，并运用细节描写来表达情感。从《陈情表》中你读出了一个______的李密，他追求的是什么？（1）①正直、不愿委曲求全。以陈情为名，不愿仕宦是实；②恭谨孝顺。为了侍奉祖母弃孝廉，秀才，郎中等官职。认为应该报养祖母的大义，照顾年老的祖母；③聪明、识时务。蜀国灭亡之后，他没有以死表示忠心，而是用另一种方式婉言拒绝新朝廷给他的官位以表忠心，以感人肺腑的语言解释了需要报恩奉养老祖母，不愿意从侍的原因。④战战兢兢、谨小慎微、思维缜密的李密。⑤命运多舛、家族单薄的李密。（2）供养祖母终老的强烈愿望（尽孝）；追求名节，矜守名节，古代崇尚一种观念“一臣不事二主”。魏晋文人名士最重气节。（辩证看待）《项脊轩志》中你读出了一个_____的归有光，他的追求是什么？（1）①伉俪之间琴瑟相谐的归有光。②立志读书、光耀门楣的归有光。③志趣高洁的归有光。（2）追求读书入仕①改造“项脊轩”：重视读书活动；②自我期许：希冀积极用世。追求“至情”的家庭伦理观念①从家族关系看：反对分崩离析；②从至亲命运看：渴望亲情天伦。梳理《陈情表》文本内容。作者向谁陈情？陈什么情？向晋武帝司马炎陈情。①对祖母的孝情；②对晋武帝的忠情；③对自己内心因身世凄苦而产生的苦情、悲情；④对自己进退两难、不能做到忠孝两全而产生的为难之情、惶恐之情。梳理《项脊轩志》文本内容，体悟归有光眷恋家园之情。清梅曾亮说“∙借一阁以寄三世之遗迹”，围绕“一阁”写了哪些“物事人情”来表现眷恋家园之情？眷恋家园亲情浓一间书斋项脊...