小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com学案48理解文言实词(二)——善于推断，代入比较复习任务1.掌握推断文言实词含义的方法。2.掌握两类实词题型的答题方法。考情微观见学案47活动一掌握推断文言实词含义的方法(一)语境推义语境推义是最直接最有效的办法，就是根据一个多义词在句子中的上下文来确定该词在这一特定语境中的含义。利用语境推义法推断下列句子中加点词的意思。(1)(马文升)在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也(《明史·文升》马传)：朝官/望其背项(2)崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又欲杀崔杼而代之相……庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙虿诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁(《氏春秋吕·行》慎)：伐讨(3)前守滕宗谅大兴学校，费钱数十万。宗谅去，通判、僚吏皆疑以为欺，不肯书历。宿(指传主胡宿)诮之曰：“君辈佐滕侯久矣，苟有过，盍不早正？乃阴拱以观，俟其去而非之，岂昔人分谤之意乎？”(《宋史·胡宿》传)：责备解析(1)“班列”原指“朝班的行列”，又可指“朝廷”或“朝官”，里根据上下文可这译为“朝官”。“望”作，有为动词“看”“期望”等，系前文义联“帝亦推心任之”，诸小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com大臣是以望其背的，因此在里难项这“望”是“望其背项”。义(2)“诛”是“杀”，看在句中很恰，但合大境，尤其是合下文看，解义单它这个当结语结释为“杀”不通，因封逃到了，因此讲为庆鲁国“诛”在里解这应释为“伐讨”。(3)将“诮”解释为“，刺讥诮讽”，仿佛理成章。之所以人感，一是因顺给这种觉为“诮”的常用义为“讥诮”；二是因为将“讥诮”代入句中，通判、僚吏事不，使义说处当得胡宿“讥诮”他，似乎也未不可。但全面系境，特是准确把握下文胡宿所的们尝联语别说一番，就可以判定话“诮”解释为“，刺讥诮讽”是否正确了。揣摩胡宿的意思，是直话语接指出通判、僚吏的，不是在错误这“，刺讥诮讽”，而是在“责备”。因此，“诮”在这里解应释为“责备”。理解含要持实词义坚“不离句，句不离段词”的境原。需要强的是，境有小大语则调语之分。最小的境即所在的句子，稍大的境就是所在句子的上下句，最大的境语词语语词语语即所在句子的所有相文句。有候，的解符合小境，甚至符合上下句成词语关时对词语释语构的境，但不一定符合完整的大境。符合局部境，但整体境不符的情具迷语语这种语与语况极惑性。所以，合境辨析解，不能只解代入句中，看其在本句中是否恰结语来词语释时绝将释，也不能只足于推敲其是否符合上下句的意思，必找到所有相句，在完整境中当满须关语语行揣摩。进(二)句法推义1．对称推义充分利用句子中加“△”的字来推断加点字的意思或用法。(1)闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之轴(《滕王序》阁)：满(2)则思慎始而敬终(《太宗十思疏》谏)：重慎(3)忠不必用兮，贤不必以(《九章·涉江》)：任用(4)人众车舆，万物殷富(《史记·南越列》传)：多众(5)父未尝笞，母未尝非，闾里未尝让(《衡论·自篇》纪)：责备(6)又况天地之无倪，阴阳之无穷(《非》国语)：边际在文言文中，排比句、偶句、列句的言象很多。在句中，位置对并词对举语现对举对称的一般性相同，相近、相反或相，因此，通已知的性、的分析词语词词义对过对词语词词义，就可以推知未知的性、。词语词词义2．语法推义利用语法推义法推断下列句子中加点字的意思。(1)徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之(《明史·花云》传)：掠取(2)太祖将取滁州，率数骑前行，云(指传主花云)从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进(《明史·花云》传)：保护小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(3)诸山越(指偏远地方)不宾，有寇难之县，辄用盖(指传主黄盖)为守长(《吴书·盖》黄传)：，服归顺从(4)天下之势，譬犹病者，陛下既得良医矣，信任不疑，非徒愈病，而又寿民(《宋史·蔡襄》传)：愈，使……痊愈；，使寿……长寿句子的是固定的，合是有律的，在句中所的法位置我推提...