【专项复习】小升初英语课件-核心考点+题型专项突破:专题 01 字母 (读音、书写、分类) 全国通用版_38304924.ppt本文件免费下载 【共36页】

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小升初英语总复习字母(读音、书写、分类)【核心考点】专题01《字母(读音、书写、分类)》学习目标1.字母的发音2.字母的书写3.字母的分类4.常见的字母缩略词5.巩固练习考点分析考点一字母的发音英语是拼音文字,由26个字母组成,字母发音如下:考点二字母的书写从书写体例上看,英语字母有印刷体和书写体之分,每个字母又分为大写和小写两种形式。见下表:书写规范:①初学英语,我们应该在四线三格中书写英语。书写时,子母应该稍微向右倾斜,斜度要一致。字母的大小和字母间距要匀称。1.大写字母都应一样高,占上面两格,顶第一线书写规范:①初学英语,我们应该在四线三格中书写英语。书写时,子母应该稍微向右倾斜,斜度要一致。字母的大小和字母间距要匀称。2.小写字母a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z写在中间的一格里,上下抵线,但都不出格。书写规范:①初学英语,我们应该在四线三格中书写英语。书写时,子母应该稍微向右倾斜,斜度要一致。字母的大小和字母间距要匀称。3.小写字母b,d,h,k,l的上端顶第一线,占上面两格。书写规范:①初学英语,我们应该在四线三格中书写英语。书写时,子母应该稍微向右倾斜,斜度要一致。字母的大小和字母间距要匀称。4.小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间,f和t的第二笔紧贴在第二线下。书写规范:①初学英语,我们应该在四线三格中书写英语。书写时,子母应该稍微向右倾斜,斜度要一致。字母的大小和字母间距要匀称。5.小写字母f,g,j,p,q,y的下端抵第四线。书写规范:①初学英语,我们应该在四线三格中书写英语。书写时,子母应该稍微向右倾斜,斜度要一致。字母的大小和字母间距要匀称。6.小写字母a,d,h,i,k,l,m,n,t和u,它们的提笔是一个上挑的小圆钩,不能写成锐角。书写规范:7.英语书写时,标点符号要写在一定的位置上。在四线三格中,“,”和“.”要写在靠近第三条线的上方,而不是在第二格的中间。“:”和“;”写在第二格,但上端和下端都不占线。表示名词所有格的符号“,”大致比字母i的点要高一些。“?”和“!”大致与大写字母同高。省略号“…”和连字符“-”要写在第二格。考点三字母的分类(1)26个字母按元音和辅音分类,如下表:元音字母(5个)AaEeIiOoUu辅音字母(21个)BbCcDdFfGgHhJjKkLIMmNnPpQqRrSsTtVvWwXxYyZz考点三字母的分类(2)26个字母按相同音序分类,如下表:音素个数含该音素的字母/eɪ/4AaHhJjKk/iː/9BbCcDdEeGgPpTtVvZz/zi:d//aɪ/2liYy/əʊ/1Oo/juː/3QqUuWw/e/7FfLIMmNnSsXxZz/zed//ɑː/1Rr考点四大写字母的应用(1)英语句子开头第一个单词的首字母要大写。例:Shelikessinging.她喜欢唱歌。(2)人名、国名、地名、语言名等专有名词的首字母大写。例:Tom汤姆America美国Beijing北京Japanese日语考点四大写字母的应用(3)星期、月份、节日的首字母大写。例:Monday星期一June6月Christmas圣诞节(4)位于姓名前表示称呼、职称等词的首字母大写。例:MrsGreen格林夫人DoctorWenson文森医生考点四大写字母的应用(11)表示编号的词首字母要大写。例:NumberOne第一ClassTwo二班(12)句中要强调的部分通常要大写。例:ATTENTION!注意!考点五斜体字母的应用(1)强调某字母、单词或成分时用斜体。例:Theletterhisnotpronouncedinthewordhonor.字母h在单词honor中不发音。(2)书报、杂志、戏剧、电影等的名称用斜体。例:21stCentury《21世纪报》KungFuPanda《功夫熊猫》(3)某些外来词语用斜体。例:Thedresscostme150yuan.这条连衣裙花了我150元。考点六字母的缩略词类别缩略词中文释义星期缩略词Sun.星期日Mon.星期一Tues.星期二Wed.星期三Thur.星期四Fri.星期五Sat.星期六①星期缩略词考点六字母的缩略词月份缩略词月份缩略词一月Jan.七月Jul.二月Feb.八月Aug.三月Mar.九月Sept.四月Apr.十月Oct.五月May十一月Nov.六月Jun.十二月Dec.②月份缩略词考点六字母的缩略词名称缩略词名称缩略词中华人民共和国PRC美国USA英国UK联合国UN美国职业篮球赛NBA中国篮球协会CBA(美)联邦调查局FBI特别行政区SAR世界贸易组织WTO世界卫生组织WHO③国家、组织名称缩略词考点六字母的缩略词名称缩略词名称缩略词录像光盘VC...

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