小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com松江区2065-2024学年度第二学期等级考质量监控试卷高三生物学（满分100分，完卷时间60分钟）考生注意：1．本考试设试卷和答题纸两部分，所有答题必须涂(选择题)或写(非选择题)在答题纸上，做在试卷上一律不得分。2．答题前，务必在答题纸上填写学校、班级、姓名和考号。答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。3．“单选”指每题只有一个选项为正确答案；“多选”指每题有两个或两个以上选项为正确答案；“编号选填”指每空有一个或多个选项为正确答案。碳汇林(14分)1.碳汇是指减少大气中二氧化碳的过程。以碳汇为主要目的而营造的人工林，称为碳汇林。在我国西北某干旱荒漠中，通过植树造林，营建了由片状林地(片林)和围绕农田的林带(农田防护林)组成的碳汇林(如图)，主要植物见表。农田中主要种植小麦等作物。表碳汇林植被类型和主要植物物种碳汇林植被类型主要植物组成乔木俄罗斯杨、新疆杨、白榆等灌木柽柳、沙枣、梭梭等草本骆驼刺、苦豆子、乳苣小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com（1）以下关于碳汇和碳汇林的说法正确的是______。A.碳汇是碳循环的一个环节B.碳汇可以增加碳汇林生物量B.碳汇林一旦建成就不再演替D.碳汇林将无机形式的碳转化为有机形式的碳（2）上图和上表分别体现了该区域植物群落的_____、_____。(编号选填)①垂直结构②水平结构③营养结构（3）上图农田与片林中，可能存在差异的有______。(编号选填)①食物网②植物的营养级③能量流动特征④信息传递过程⑤抵抗力稳定性在农田防护林与农田的交界线处，挖掘有一定宽度和深度的壕沟，能够提升农田中作物的产量。为探究其原因，研究人员设计了两组试验田(如图)，在无自然降水的旱季浇灌农田后，采集土壤样品，并用烘干法测定其含水量，结果如下表所示。表土壤平均含水量采样点离防护林的距离(m)浇灌后第6日(%)浇灌后第11日(%)浇灌后第16日(%)浇灌后第21日(%)组1组2组1组2组1组2组1组22.526.222.824.317.865.817.121.914.7525.124.265.420.421.119.218.916.97.524.322.220.617.917.015.416.513.41065.220.717.414.415.612.913.08.312.565.619.818.115.115.113.712.89.4小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1522.418.717.715.015.814.113.612.2土壤含水量%=(采集时土壤样品的重量-烘干后土壤样品的重量)/采集时土壤样品的重量（4）试验中应注意______。(编号选填)①试验田必须远离其他水源地②农田应均匀浇灌③两组浇灌水量必须相同④两组采集的土壤重量必须相同⑤采集随机深度的土壤样品⑥采集同一深度的土壤样品⑦各采样点应采集多份土壤样品（5）综合以上信息，判断表中影响土壤含水量变化的因素有________。(编号选填)①采样日期②采样点离防护林的距离③采样深度④挖掘壕沟（6）根据图和表，可推测壕沟能够_______。A.提升农田中的土壤含水量B.减弱防护林树种与农作物的正相互作用B.缓解防护林树种与农作物的负相互作用D.能一定程度阻碍防护林树种根系向农田延伸【答案】（1）ABD（2）①..②②①（3）①④⑤（4）①②③⑥⑦（5）①②④（6）ABD【解析】【分析】森林碳汇是指森林植物通过光合作用将大气中的二氧化碳以生物量的形式储存在林木中的过程；碳汇是指通过种种措施吸收大气中的二氧化碳，从而减少温室气体在大气中浓度的过程、活动或机制；碳循环指的是碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。【小问1详解】碳汇是指通过种种措施吸收大气中的二氧化碳，从而减少温室气体在大气中浓度的过程、活动或机制；碳循环指的是碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。因此碳汇是碳循环的一个环节，碳汇可以增加碳汇林生物量，能将无机形式的碳转化为有机形式的碳，碳汇林即使建成，生物也会不断发生变化，就会发生演替过程，因此ABD正确，B错误。故选ABD。【小问2详解】上图表示碳汇林及农田分布图，体现了群落在水平方向上的...