小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com奉贤区2019~2020年第一学期期末高三年级语文学科教学质量监测试卷考答案分参与评细则一、积累运用10分1.（1）侵檐晓窥语（2）冥浩不底青荡见《游天姥吟留》梦别（3）春十里，过风尽荠麦青青2.（1）D（2分）（2）C（3分）二、阅读70分（一）（16分）3.（2分）散文究者基于特研独/新的立重建散文定。（“基于特创场义独/新立重建”创场1分，“散文定”义1分）4.（2分）语言传达精神内涵（第一空得分点“言”，第二空得分点为语为“精神”）5.（3分）散文定差著已到了形同陌路的程度，科要求只是一义异显学方面原因，指出散文定的度之大（义难1分）。句承上下，承接上文作者列童炳、敏、等该启举庆刘涛陈剑晖人的散文定（义1分），引出下文作者散文定差著原因的探究：通性的失和对义异显约丧理累的乏（论积匮1分）。6.（2分）A7.（3分）C8.（4分）作者：置散文定，先厘散文的文体特性和美品格等是散文理认为搁义问题清审论建的重点（构1分）。文章先指出“散文理的困”是普遍指出散文困的一大原论贫难题并贫因是散文定差著且互不搭界（义异显1分），接着童炳、敏、三人的散文举庆刘涛陈剑晖定加以比分析，得出通性的失和理累的乏是散文理以建的重要原义并对约丧论积匮论难构因（1分），而后提出散文理建可先散文下定的方法，重点理八重要论构绕开给义清个问，成共（题达识1分）；最后“厘散文的文体特性和美品格等是散文理建的重总结清审论构点”一。这结论（二）（15分）小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com9.（3分）用比的修运喻手法，“天空中的云”比作“池塘的浮萍”，生形象地出了云辞将动写天空的系：天空是云的居所，“浮萍”出云的自由（与关写飘荡1分）；“人”比作“池塘中将的微生物”，“山”比作“池塘里的一水”，生形象地出了人的渺小卑微、将荣华朵莲动写荣华山的美和天空的（丽灵动辽阔1分）；上最后一段“云是浮萍，我是微生物。”首结构与们尾呼（应1分）。10.（3分）第⑩段句言朴直白而又藉深，用白描的手法出了云盖画线语实蕴远运写乌顶带的暴雨雨量之大、雨之强；句中用“”、“被无情地摧”、“溺水而死”等直白地来势烂残词语出云雨大地的洗，是摧枯拉朽式的最底的洗。短的句式短促有力，再次体写给礼这彻礼简暴雨的烈、迅猛现剧。11.（4分）云是大自然中自由卷舒、容淡雅的物体，我是世俗中渺小卑微的体；云从们个的自由、容人的卑微、世俗二者比，呈差，因从与对现异而“云是云，我是我”；云由们们自然之物精神，云的自由容象征着人的容淡定的生活度，云雨的洗我变为导师从从态礼让受到感染和，我逐步云之自由容，成就全新的自我，因而“云不是云，我们启发们学习从们不是我。”们句均是作者的感慨，我立生活度很有：人生在世，要着容淡定、这两话对们树态启发学从淡雅淡泊。12.（5分）第③段“云了雨。或者，云是雨的前世，雨是云的凡胎。”直接点出云雨带来说的系：雨是云在大地的浪迹；第关⑤至⑪段云雨化程，看云雨，其中第写变过观⑦段和第⑩段重点雨大地的滋和摧枯拉朽式的洗。写给养礼云是本文的主要象，以“吹云”重在点出“对风动为题风吹云，云呈出自由卷舒、容动让现从淡雅”，本文的主旨契合；雨与写同也是在云，雨大地的洗正是云大地的洗，样写给礼给礼大地上的我能云的自由容，走向淡雅淡泊的人生境界，同本文主旨契合。让们学习从样与如此思，以“云”中心，云形象生、可可感，大地洗，我。构为让动触给礼给们启发（三）（8分）13.（1分）C14.（2分）D15.（5分）句的是作者在床前孩子玩，看妻子在布机前布的景，（这两写与耍织织场1分）表的是作者人朝夕聚，共天之的期待和向往。（现对与亲团叙伦乐1分）而的这样温馨面恰恰和前场四句“不能食”、“拔柱”、“息”三相的行作，以及在剑击长叹个紧连结为动“蹀”、“垂羽翼”的形象化比中，表明的自己在官中重重束、有志伸的境躞喻场当缚难处构小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com成了强烈的反差，明的馨景，也只是无奈之下的，充了...