第Ⅰ卷（选择题共48分）一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分。在四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.战国中后期，思想领域出现融合。下列选项最能体现这一倾向的是（）A．克己复礼B．礼法兼用C．民贵君轻D．选贤举能【答案】B【考点定位】中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·战国中后期的融合·荀子的思想主张【名师点睛】本题以春秋战国时期“百家争鸣”作为切入点，考向把握准确。百家争鸣前期表现为“争鸣”，后期表现为“合流”。而儒法合流成为战国中后期（注意从宏观上把握此时期的总体特征）一个基本的思想融合趋势。本题考向明确，题目简单，但涉及范围广（必修一、三与选修一“春秋战国时期政治、思想文化”兼顾考查），考点较细，具体考查荀子的思想主张。平时在复习中要加强对春秋战国时期相关重要史实的把握，注重宏观和微观两个维度。2.“中书、尚书令在西汉为少府属官。在东汉隶属少府。虽典机要，而去公卿甚远。魏晋以来，浸以华重。唐遂为三省官长，居真宰相之任。”这段话意在指出（）A．汉代少府份属九卿，位尊权重B．唐代中书令和尚书令是真宰相C．中书令和尚书令地位逐渐提高D．三省制经历了曲折的发展过程【答案】C【解析】本题主要考查学生解读题干材料，归纳、概括，并作出准确判断的能力。根据题干材料不同时期对中书、尚书令权力的描述“西汉为少府属官”“东汉隶属少府”“魏晋以来”“唐遂为三省官长，居真宰相之任”，可知，题干材料的核心，即在强调中书、尚书令地位的不断提高。A项“汉代少府份属九卿”与题干“而去公卿甚远”不相符合；“居真宰相之任“体现的是唐代中书令和尚书令的职权和宰相已经相差无几，但这并不能代表他们就是真正的宰相，B项错误；D项“三省制”不是题干材料核心内容，而且题干材料的描述体现不出“曲折的发展“。综上，故，本题正确答案选C。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【考点定位】古代中国的政治制度·中央官制的变迁·中书与尚书令官职【名师点睛】本题考查古代中国政治制度相关内容——中央官制与中央官职。本题考向明确，古代中国政治制度是历年高考重要考向，此题把握到了。本题呈现“大考向，小视角”特征。正确解答本题，要注意区分“中央官制与中央官职”，这是许多学生误选D项的症结所在。因此，在平时复习和备考进程中，在注重重要大考向和考点的时候，还要注重加强对相关“历史专有名词”的补充和认识。3.“词”在两宋的发展胜过“诗”，被看作一个时代文学的代表，原因可能有（）①节奏感强，形式更为自由，便于抒发感情②对仗工稳，句式齐整，适于言志和述怀③能和乐歌唱，贴近市民生活，群众基础广④不断变革、创新，风格多样，佳作迭出A.①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】C[来源:学+科+网Z+X+X+K]【考点定位】古代中国的科学技术与文学艺术·文学艺术·宋词及其特点【名师点睛】本题主要考查学生回忆、再现所学知识，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力。从选材上看，从属于古代中国文学“诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲、明清小说”重要脉络。“对仗工稳，句式齐整”，明显属于唐诗的特点，故，排除②项。所以在复习和备考进程中，对古代中国文学艺术，包括科学技术，应该有一个总体认识，从宏观上整体把握，对其脉络要熟练掌握。4.1893年，驻外公使薛福成在《出使日记》中写道：“总理衙门大臣萃毕生之全力以经理交涉事物者，殆鲜有其人。或以官高挂名，或以浅尝自喜；或骤出骤入，听其自然。一闻《海国图志》《瀛寰志略》两书之名，尚有色然以惊者。”这主要反映了（）A．中外交涉事务的减少B．顽固派对洋务的抵制C．立宪思想传播的困境D．洋务人才的匮乏【答案】D【解析】本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干材料关键信息“之全力以经理交涉事物者，殆鲜有其人”，结合后面三句话的具体说明，即可知材料内容的核心意思，即体现出洋务运动时期对外交事务精通的专业人才匮乏的信息。A项“中外交涉”，B项“顽固派的抵制”，C项“立宪思想”无从体...