小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com7.寻找遗传与变异的秘密1.教学内容本课在学生初步认识了遗传现象和变异现象后，引导学生了解关于遗传和变异的科学史、应用情况以及最新进展，从而对生物的遗传和变异形成比较完整的认识。本课教学内容分四个部分：第一部分，从孟德尔及后续的研究入手，了解遗传和变异的科学史;第二部分，以分析高产抗倒伏小麦的产生、寻找目标狗的亲代为例，了解遗传和变异在生活生产中的应用;第三部分，了解利用人工干预生物变异的方法可以培育出许多优良品种;第四部分，开展科学辩论会：人工干预生物变异，是利大于弊，还是弊大于利?从整体来说，教材按照时间顺序，把遗传和变异研究的过去、现在、将来有机整合在一起。因此，在本课教学中，将着重组织学生通过阅读、分析资料等学习活动亲历科学探究过程，培养学生的科学兴趣;引导学生积极参与讨论交流，培养学生的批判性思维能力，提高学生的科学素养。2.教学目标了解孟德尔及后续的对遗传和变异秘密的研究，初步了解遗传和变异的原因。应用遗传和变异的道理辨别身边动植物的杂交现象。了解人工选育优良品种的实例。分析评价人工干预生物变异的利与弊。3.重点与难点重点：了解孟德尔及后续的对遗传和变异秘密的研究，初步了解遗传和变异的原因。难点：应用遗传和变异的道理辨别身边动植物的杂交现象。4.教学准备教师材料：教学课件、相关图片。学生分组材料：学习报告单、相关图片。5.教学过程一、导入新课1.在上两节课的学习中，我们通过观察照片知道我们与父母的某些特征相同，某些特征又不相同，那么为什么后代长得像父母有稍有不同？是什么让父母的某些特征遗传到下一代的？小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com预设：是遗传和变异。2.今天这节课，让我们来寻找遗传和变异的秘密。3.板书课题：7.寻找遗传与变异的秘密二、教学新课活动一：孟德尔的研究与发现1.教师引导：人类在很早就开始寻找遗传和变异的秘密，到了19世纪奥地利的遗传学家孟德尔对遗传和变异有了新的发现。2.出示课本21页孟德尔的图片，学生观察孟德尔的图片，并且读一读“孟德尔的研究与发现”这段文字资料，初步了解孟德尔研究发现的内容。全班交流3.孟德尔发现了什么现象？当他用豌豆的白花与白花、红花与红花分别授粉后，子一代豌豆的花还是白色或者红色的。但是当他用两种不同颜色的豌豆花进行人工授粉之后，在子一代中，所有的豌豆花都是红色的，而在子二代中既有红花也有白花，且红花多于白花。4.对于这种现象，孟德尔的解释是什么？豌豆的某种因子可以决定它的某个特征，遗传因子有显性的，如控制红色的遗传因子，也有隐性的，如控制白色的遗传因子。5.利用孟德尔的解释，分析为什么豌豆子一代同开红花，而子二代既开红花，又开白花？预设：亲代含有控制红花的显性遗传因子和控制白花的隐性遗传因子,子一代表现为由显性遗传因子控制的红花,但它同时也含有亲代的隐性遗传因子,所以在子二代中既有红花也有白花。6.后续的研究与发现（1）孟德尔的研究并没有结束，后来的科学家根据孟德尔的研究与发现进一步进行探索，终于找到了遗传物质。（2）请同学们读一读课本22页“后续的研究与发现”这段文字，了解遗传物质DNA的秘密。（3）出示课本22页DNA双螺旋结构图片，引导学生观察这张图片，初步了解DNA的双螺旋结构的形态，懂得正是DNA的作用才使后代长得既像父母，又稍有不同。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com（4）生物体为什么会产生变异呢？产生变异的因素有哪些？预设：生物除了因父母的结合而产生变异，生物体自身、人工干预等都可能产生变异。（5）出示课本22页下面三幅图片，学生观察这三幅图片，进一步了解生物体产生变异的原因。预设：图1，棕色皮毛的牛与白色皮毛的牛结合,生出浅黄色皮毛的小牛,小牛的皮毛特征由父母的遗传因子共同决定。图2，棕黑相间毛色的虎爸虎妈,生出黑白相间毛色的白虎,小虎的毛色特征与父母都不相同,父母的遗传因子发生了突变。图3，利用人工技术改变种子的遗传因子,培育出彩...