苏教版六年级上1.4《化学家的研究》教学设计课题化学家的研究单元1学科科学年级6学习目标•知道化学家研究物质的成分、性质、用途并制造新物质。•能够用验证性实验的方法，研究二氧化碳的性质和用途。•能够用探索性实验的方法，分析某种混合物质（黑色圆点）的成分。•了解化学家的某些发现和发明，体会科学家及其研究成果的价值。重点知道化学家研究物质变化的学问。难点把我们做的实验同化学家的实验建立联系。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、超说：“少年强则国强。”意思是少年要有理想抱负。你的理想抱负是什么？学生畅所欲言。2、有的同学想当科学家，你知道哪些科学家？学生回答。3、在众多的科学家中，有一类是化学家，他们经常研究些什么问题？预测：这是什么东西？它有什么性质？与另一种物质混合起来会怎样呢？它可以变成另一种物质吗？他们常常在实验室里做各种各样的实验，研究物质的性质、成分，并制造新物质。药品、衣服、食品、生活用品、交通工具等大多数都是通过化学技术研制而成的。今天就实现你当化学家的愿望。回答回答猜测试图告诉学生，化学家的工作就是研究物质的性质、成分，并制造新物质。讲授新课一、模拟化学家工作（一）制取二氧化碳1、实验材料火柴、白醋、小苏打、锥形瓶、带胶塞的导气管、烧杯、澄清石灰水、蜡烛等。2、实验步骤①将白醋与小苏打按照1:1混合制取二氧化碳气体，并把气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。【现象】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。这是因为二氧化碳与氢氧化钙反应，生成不溶于水的白色碳酸钙沉淀物。②将二氧化碳气体导入空瓶中，用毛玻璃片盖住。看一看，闻一闻，观察它的特点。【提示】用手轻轻的在瓶口扇动,仅使少量的气体飘入鼻孔.务必不要把鼻子凑到容器口直接去闻气体。不要长时间闻自制的二氧化碳。因为虽然二氧化碳气体无毒，但浓度过高会引起窒息。【现象】二氧化碳是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。③将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象。【现象】底层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火焰后熄灭。说明二氧化碳比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。【提问】二氧化碳灭火器为什么能灭火？明确：二氧化碳灭火器加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用。二氧化碳灭火器主要用于扑救贵重设备、档案资料及油类的初起火灾。【提问】你能否想一个办法，判断集气瓶里的二氧化碳是否收集满了？明确：把点燃的火柴放在瓶口，观察火焰是否熄灭。准备材料实验交流回答做活动手册进一步理解化学家研究什么及化学家做学问的意义。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com3、随堂练习：在圈里填写二氧化碳气体的性质。见活动手册。4、资料阅读：二氧化碳气体的危害①二氧化碳浓度过高会引起窒息，原因是血液中的碳酸浓度增大，酸性增强，产生酸中毒。②空气中二氧化碳的体积分数为1%时，人会感到气闷，头昏，心悸；二氧化碳的体积分数为4%～5%时，人会感到眩晕。③二氧化碳的体积分数为6%以上时，会使人神志不清、呼吸逐渐停止以致死亡。（二）研究黑色圆点的成分1、实验材料黑色水笔、托盘、水、吸水纸等。2、模拟实验①用黑色水笔在吸水纸一端画一个圆点。②固定纸条，使画有圆点的一端能浸到水里，且保持圆点在水面之上。③观察当纸条吸水后，黑点出现了什么变化？3、实验现象黑点分离成藏蓝色、黄色等不同成分，不同成分的物质向上爬的速度有快有慢，最后停在纸条的不同部位。4、实验结论黑色物质不是单一物质，而是由不同成分组成的。5、小结化学家做研究时，发现很多物质都是由多种成分组成的。例如空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体成分。化学家通过研究物质的性质和成分，采用提取、合成等方法，发明了许多新物质。化学家分析出天然橡胶的成分，并用人工的方法制造出合成橡胶。轮胎、胶鞋都是用合成橡胶做的。（橡胶...