苏教版五年级下4.15《升旗的方法》教学设计课题升旗的方法单元4学科科学年级5学习目标1、认识滑轮的结构和作用。2、知道滑轮的特征、分类及其异同。3、能够通过组装滑轮进行实验，认识两种滑轮的不同作用。4、能说出生活中一些利用滑轮的实例。重点分辨不同滑轮的用力方向与作用。难点组装滑轮装置。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课升旗是进行爱国主义教育和集体主义教育的重要手段。在升国旗时应注意，无论手头上有什么事情，都要对国旗行注目礼，少先队员行队礼，军人行军礼。为什么向下拉绳子就能轻松地把国旗升上去？明确：旗杆顶端有一种简单机械装置——滑轮，利用它可以把物体轻松地拉向高处。观察引出滑轮概念，激发探究兴趣。讲授新课一、滑轮结构与作用1、仔细观察滑轮，说说它的结构以及各部分所起的作用。明确：（1）结构：连有挂钩、轮边带有槽沟的可转动轮。（2）各组成部分的作用挂钩：挂重物滑轮槽沟：供绳子缠绕滑轮轴：让轮子能够自由转动2、观察：两幅图片上的人在干什么？明确：利用滑轮把重物从低处提到高处。3、生活中是否有过这样的经历？引导学生畅谈。4、两种使用滑轮的情形有什么不同？明确：（1）人的位置不同：一个是人站在地面上，一个是人站在高处。（2）滑轮的变化不同：一个是滑轮不动，一个是滑轮动。（3）用力的方向不同指导学生在图中用红色箭头表示人用力的方向，用蓝色箭头表示重物运动的方向。（活动手册）5、能根据两种滑轮的不同特点给它们命名吗？明确：如果滑轮工作时只是转动，位置固定不变，这样的滑轮叫作定滑轮。如果滑轮随着被拉的物体一起移动位置，这样的滑轮叫作动滑轮。二、探究滑轮省力情况提升同一物体，定滑轮和动滑轮用力大小一样吗？如何检测是否一样呢？1、实验器材：铁架台、滑轮、钩码、线绳、弹簧测力计。观察推测观察回答交流观察比较在活动手册上画出力的方向试着给定滑轮和动滑轮命名猜测认识器材设计实验并操作知道滑轮的特征、分类及其异同。能够通过组装滑轮进行实验，认识两种滑轮的不同作用。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com课堂小结通过这节课的学习，我们认识了滑轮的结构和作用，知道滑轮的特征、分类及其异同，能够通过组装滑轮进行实验，认识两种滑轮的不同作用，能说出生活中一些利用滑轮的实例。总结课堂