小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com8.物体的传热本领教学目标1.通过比较不同材料传热的快慢，懂得根据物体传热的本领可以把物体分为热的良导体和热的不良导体。2.观察日常生活中热的良导体和热的不良导体，思考哪些材料可以作为热的良导体，哪些材料可以作为热的不良导体。3.观察生活中的一些现象，并且利用所学的知识解释这些现象。教学重点了解热的良导体和热的不良导体，探究他们各自的特点，并且能够利用本课所学知识解释生活中的一些现象。教学难点认识生活中热的良导体和热的不良导体，了解他们的特点。教学准备多媒体课件、课本插图、学生活动手册、制作保温盒的材料等等。。比较不同材料传热的快慢实验材料：塑料、木头、钢、铝、铜5种材料棒、凡士林、珠子、烧杯、热水等。教学过程一、导入新课1.上面几节课，我们了解了热传递的三种方式，知道热传递有热传导、热对流、热辐射三种方式。在日常生活中，不同物体的传热本领是否一样呢？比如不同材料制作的勺子传热的快慢一样吗？2.出示课本22页上面5种勺子的图片，学生看一看，了解图片中分别是哪5种材料的勺子？想一想这5种材料制成的勺子传热的快慢是不是一样的？3.今天这节课，我们就来探究各种物体的传热本领。4.板书课题：8.物体的传热本领二、学习新课活动一：比较不同材料传热的快慢1.教师引导：塑料、木头、铜、铝、钢5种材料，他们的传热速度是不是一样呢？下面我们通过实验来探究。2.出示课本22页比较不同材料传热的快慢实验图片以及实验资料，学生观察实小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com验图片，并且认真读一读旁边的实验资料，初步了解本次实验所要探究的问题、所需的材料、实验方法。全班交流3.所要探究的问题：塑料、木头、铜、铝、钢5种材料哪种传热最快，哪种传热最慢？4.实验材料：塑料、木头、铜、铝、钢5种材料棒、凡士林、珠子、热水、烧杯等等。5.实验方法：①用凡士林分别在5种材料棒上粘一颗珠子,珠子与材料棒远端的距离须一致。②把5种材料棒放入盛有热水的烧杯中。③观察5种材料棒上珠子脱落的先后顺序。6.学生分小组按照实验方法进行实验，仔细观察实验现象，思考得出的实验结论，完成实验报告。教师巡视，了解学生实验情况并适当的加以指导。全班交流7.指生说一说，将塑料、木头、铜、铝、钢5种材料棒上粘一颗珠子，然后放进盛有热水的烧杯中，五种材料上的珠子脱落的先后顺序。预设：5种材料棒上珠子脱落的先后顺序为：铜——铝——钢——塑料——木头。我们可以得出什么结论？在这5种材料中，铜的传热最快，木头传热最慢，这5种材料的传热性能从高到低的顺序为铜、铝、钢、木头、塑料。8.这个实验也说明了不同材料导热性能不同。9.出示知识点课本23页上面的一句话，学生自由读一读这段文字，初步了解热的良导体和热的不良导体。像铜、铝、钢等容易传热的物体叫作热的良导体；像木头、塑料等不容易传热的物体叫作热的不良导体。10.教师引导什么是热的良导体？像铜、铝、钢等容易传热的物体叫做热的良导体。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com什么是热的不良导体？像木头、塑料等不容易传热的物体叫做热的不良导体。活动二：讨论空气是热的良导体还是热的不良导体1.教师引导：刚刚我们了解了什么是热的良导体，什么是热的不良导体。那么空气究竟是热的良导体还是热的不良导体呢？2.出示课本23页上面的两幅图片，学生观察这两幅图片，并结合生活实际想一想，空气是良导体还是不良导体，说一说自己的理解。预设：空气是热的不良导体。图片1中蓬松的棉被盖起来很暖和，是因为蓬松的棉被中含有大量的空气，空气是不良导体，所以热量不容易散失，因此蓬松的棉被盖起来很暖和.图片2双层窗户可以隔热保暖，是因为双层窗户中间有空气，空气是不良导体，有了空气这个不良导体的保护，房间中的热量不容易散失，才会感觉很温暖。3.在日常生活中，还有哪些事例可以看出空气是不良导体呢？预设：冬天穿羽绒服比较暖和，是因为羽绒服中羽绒蓬松，有很多空气，空气是不良导体，所以热量...