1.2光的传播教学设计课题光的传播单元光与色彩学科科学年级五上学习目标1、在观察活动中，发现光在空气中沿直线传播。目标解读：着光在自然境中、生活情境中播路上的共同特点行围绕环传径进讨，提出。通光穿透烟、穿小孔等活，光是沿直播的。论问题过雾过动发现线传2、在教师的指导下，初步学会设计、安装和制作适宜的实验装置，观察与发现光在空气中的传播路径。目标解读：能用手筒、橡皮泥和三硬卡，做光穿小孔的。够电张纸过实验设计实，要确保三硬卡的形、大小完全相同，中的小孔位置也要相同，即验时张纸状间三硬卡上的小孔能重合。通光在空中的行路是一直张纸够过实验发现气进径条。线3、通过对光在空气中传播现象的研究与发现，体验科学探究活动的乐趣，乐于跟同伴分享与合作。4、认识光在空气中沿直线传播的特征。5、设计实验，观察与发现光在空气中的传播路径。重点认识光在空气中沿直线传播的特征。难点设计实验，观察与发现光在空气中的传播路径。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入1、你都知道哪些自然光源？2、你都知道哪些人造光源？3、为什么说月亮不是光源？思考并回答问题激趣导入讲授新课活动一：推测光的传播路径观察下面几幅图片，描述一下你观察到的现象，尝试对这些现象做出解释。分析：通过观察我们发现，夜晚车灯、城市上空的霓虹灯或激光灯射出来的光线都是一根根笔直的活动光束；从树林和云层中穿过的光束是直的。这些现象都说明光的传播路线是一条直线，而不是弯曲着的。结论：光是沿直线传播的。活动二：研究光在空气中的传播1、研究光在烟雾中的传播。实验目的：验证光沿直线传播的规律。实验猜想：光是沿直线传播的。实验材料：玻璃容器、几支线香、激光笔。实验步骤：（1）把几支点燃的线香放入透明的玻璃容器内，盖上盖子。（2）待充满烟雾后，打开激光笔，并使光束从各个方向射入玻璃容器，观察光束在烟雾中传播的现象。实验现象：在烟雾中有一条直直的光线。实验分析：看见光才能察觉光，若没有烟雾，光沿直线传播，就看不到光。制造烟雾后，会发生丁达尔现象，即光束穿过烟雾会有少量光发生散射，从而能看到光的轨迹。结论：光是沿直线传播的。播放视频：光的直线传播实验2、研究光在空气中的传播。实验目的：验证光沿直线传播的规律。实验猜想：光是沿直线传播的。实验材料：硬卡纸、橡皮泥、手电筒。实验步骤：（1）剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中间挖个小孔。（2）用橡皮泥固定硬卡纸，使它们保持直立。每两张硬卡纸间隔约15厘米，排成整齐的一列，使硬卡纸的小孔在同一条直线上。所提对教师展回问题开答。分组实验并记录温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。科学探索求真知，名师点拨解疑难。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com（3）把手电筒放置在第一张硬卡纸前面一定的距离，让手电筒正对小孔把光躲进去。左右移动硬卡纸，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。实验现象：只有三张硬卡纸的小孔在同一条直线上时，才可以在对面看到手电筒发出的光。实验分析：当三张硬卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒正对第一张硬卡纸上的小孔把光射进去，光线能够到达最后，这说明手电筒射出的光是沿直线传播的。要点提示：三张硬卡纸的形状、大小一样，小孔的位置相同，硬卡纸直立时要与桌面垂直。结论：光是沿直线传播的。3、根据光的直线传播现象，选择正确答案。（活动手册）（1）射击瞄准时，光的传播路径是（B）A.人眼→准星→靶标B.靶标→准星→人眼C.人眼→准星→靶标（2）皮影表演时，光的传播路径是（C）A.皮影人偶→幕布→人眼B.光源→皮影人偶→幕布C.光源→皮影人偶→幕布→人眼活动三：光沿直线传播的应用观察下图，他们排整齐了吗？你是如何判断的？小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com分析：1、由于光是沿直线传播的，因此光线遇到物体阻挡后会在物体后方形成影...