11地球的内部教学设计课题地球的内部单元地球的表面和内部学科科学年级五上学习目标1、通过资料学习，能说明地球内部的圈层结构与特点。目标解读：根据地表火山、地、地震中的物和能量推地球部可能是喷发热质测内的，再通料人探索地球部的主要方法和成果，以及科家怎样过阅读资认识类内学地球部圈模式作出的猜。知道地球的部造可分地、地幔和对内层运动测内构为壳地核。2、通过阅读、模拟实验，理解地球内部的运动模式，能解释地壳缓慢移动的原因和结果。目标解读：模地球板的漂移撞，通察一步理解地板之拟块与碰过观进壳运动时块或靠近或离、或或抬升的象，意到能量自地下方于流间远挤压现识来壳处对运动的岩。状态浆3、借助研讨与交流，认识海陆变迁、大陆漂移也是地壳运动的结果。4、能说明地球内部的圈层结构与特点。5、通过模拟实验推测、解释地壳运动的原因和表现。重点能说明地球内部的圈层结构与特点。难点通过模拟实验推测、解释地壳运动的原因和表现。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入：小明家住在十二楼，一天傍晚小明和爸爸、妈妈正在客厅吃晚饭，突然大地剧烈地震动起来，家里悬挂的镜框也摇晃起来了，可能发生了什么？小明一家应该怎样保护自己？小结：可能发生了地震。他们应该跑到室外空旷的地方，下楼应该走楼梯，不可以乘坐电梯。来不及的时候双手抱头躲在桌子底下，关掉电源，熄灭炉火等。对教师提出的问题展开讨论并回答。激趣导入讲授新课活动一：你能从下面这些现象中推测地球内部是什么样的吗1、火山火山喷发时，会有一股股火山灰射向空中，并从裂缝里溢出岩浆，有的长达数十千米。火山喷发出来的火山灰和炙热的岩浆来自地球的内部，这说明了地球内部的温度和压力很大。结论：地球内部不是空的，温度很高、压力很大，存在炙热的岩浆。2、地震地震最主要的后果是地面出现断层和地裂缝。大地震的地表断层绵延几十到几百千米，往往具有较明显的垂直错距和水平错距，能反映出震源处的构造变动特征。结论：地球内部是不稳定的，会运动和变化，岩层会承受很大的压力，所积聚的能量需要释放。3、地热：地热现象主要有温泉、沸泉、间歇喷泉等。温泉是从地下自然涌出的自然水，天然温泉水的温度大多在60℃以上。沸泉指温度约等于当地地表水沸点的地下水。间歇喷泉是间歇喷发的温泉，多发生于火山运动活跃的区域，有人把它比作“地下的天然锅炉”。在火山活动地区，熔岩使地层水化为水蒸气，水蒸气沿裂缝上升，当温度下降到汽化点以下时液化成为温度很高的水，每间隔一段时间喷发一次，形成间歇喷泉。结论：地球内部有大量的热能，可能比地表温度高。活动二：人类对地球内部的探索1、利用地震波的探测研究地球内部的结构。人类无法进入到地球深处，除了火山、地震、地热等自然现象中可以收集有关地球内部的信息外，科学家早就想钻孔探测地球的内部结构，遗憾的是，到目前为止，人类钻孔的深度只能达到12千米，如果把地球比作熟鸡蛋，这深度连鸡蛋壳还没有钻透。所提对教师展回问题开答。分组实验并记录温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。科学探索求真知，名师点拨解疑难。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2、地球内部结构。地震学家发现，地震波在传到地下平均33千米处有折射现象发生，在地下2900千米处，也发生明显变化。他们推测这是地球内部两种物质分界导致的，于是将两个物质分界面分别命名为“莫霍面”和“古登堡面”。并根据这两个分界面把地球分为地壳、地幔和地核三个圈层。播放视频《地球内部结构》地壳：地球表面薄薄的一层叫地壳，它主要由各种岩石构成。地壳层厚度不一，平均厚度约17千米。上层为花岗岩层，下层为玄武岩层。地球内部的温度和压力随深度加深而逐渐增加。经检测，地壳岩石的年龄绝大多数小于20亿年，而地球从生成到现在大约有46亿年了，这说明了构成地壳和岩石不是地球的原始地壳。地幔：地壳和地核之间的部分叫地幔...