13云和雾教学设计课题云和雾单元水在自然界的循环学科科学年级五上学习目标1、知道云和雾都是水蒸气冷凝形成的，它们本质上一样，只是距离地表的远近不同。目标解读：知道云和的天象在本上是一致的，形成原因是一的，雾气现质样状态也是一的，只不距离地表的近不同，浮在高空的是云，接近地表的就是样过远飘。雾2、能够做人造雾的实验，尝试解释雾的形成原因。目标解读：通模制造，模的情外推到情中去，而过拟实验雾将拟实验况实际况进分析、推出自然界的是如何形成的。导雾3、能够通过模拟实验及示意图，解释云和雾的形成过程。4、解释云和雾的形成原因。5、做人造雾的实验。重点解释云和雾的形成原因。难点做人造雾的实验。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课单元页阅读，引入本单元主题课时导入谜语：谜面:形状象浓烟,变化万万千,雨雪是它造,能挡日和天。(打一自然物)谜底:云谜面:像云不似云，像烟不似烟，风吹可飘动，日出始散开。(打一自然物)谜底:雾出示课题阅读猜谜语激趣导入讲授新课活动一：分辨云和雾出示课文中图片图中哪里是云？哪里是雾？对于山脚下的人来说，他们看到的是山腰上有云，而对于已经爬到半山腰的人来说，他们身处其中，看到的则是雾。这说明云和雾其实是一回事，只是它们所处的位置不同。距离观察者所处地表位置远的是云，距离观察者所处地表位置近的是雾。在山上，我们时常说云雾缭绕，其实就是很难区分云与雾。1、云。云是空中的水蒸气凝结或凝华形成的可见悬浮体，由大量的小水滴、过冷水滴和冰晶或它们的混合体组成。云的形成条件：形成云的必要条件之一是空气受到上升气流的影响，被急速推往上空。因为上空的气压低，上升的空气就会膨胀，膨胀时需要消耗热量，使空气的温度下降。干燥空气每升高100米，温度下降约1℃。随着温度降低，水蒸气变饱和。有的水蒸气附着在凝结核上凝结成云滴。当大量云滴组合在一起，受上升气流顶托悬浮在空中，就形成了云。2、雾。雾的分类：按雾粒的状态可将雾分为水雾和冰雾，前者由水滴或过冷水滴组成，后者由冰晶组成，只有在极度寒冷的天气里才会出现。按雾的成因可分为辐射雾（如城市、农村地表的雾）、平流雾（如海边的雾）、蒸发雾（如河面、湖面所提对教师展回问题开答。分组实验并记录温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。科学探索求真知，名师点拨解疑难。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com的雾）、锋面雾（如半山坡的雾）等。云和雾虽然都是由水蒸气形成的，但它们是有区别的。区分云和雾主要看它们是否接近地表，雾一般出现在地表区域，如地面、水面、半山坡（山体表面附近）等；而云则出现在高空中。还有一种现象是云雾介于二者之间，主要出现在山区，这是因为山中的树木多，水分蒸发较多，随着山坡高度的增加，温度降低，水蒸气遇冷之后形成雾，因为水滴非常小，一般不会落下来形成雨，但是如果积少成多，便会形成云，甚至会落下来形成雨。活动二：人造雾实验课件出示实验步骤及结论等。活动三：实验总结1、为什么要在量筒中倒温水？用冰袋的目的是什么？雾形成的条件有两个，一是冷却，二是增加水蒸气含量。当空气中容纳的水蒸气达到最大限度时，就达到了饱和。气温越高，空气中所容纳的水蒸气越多，即量筒中加温水是为了增加量筒中空气容纳水蒸气的量。冰袋则起到冷却的作用。2、根据实验和下图，说说云是怎么形成的。分析：根据人造雾实验，我们知道雾的形成与水蒸气、悬浮颗粒以及温差有关。通过云的形成示意图我们可以推测，云是地表附近的水蒸气受热上升到高空，遇冷凝结成小水滴或小冰晶，这些小水滴或小冰晶聚集在一起，就形成了云。结论：云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，它们飘浮在高空就是云，接近地表就是雾课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com