第四单元知识梳理部编版三年级下册基础知识小结一、易读错的字芬芳(fēn)内容（nèi）干燥（z灼伤（适宜（shì）组成（zǔ）展示（万寿菊（芬芳（fēn）吻合（苏醒（强烈（qiáng）修建（jiàn）大概（gài）阻力（包括（k超越（chāo）跨进（kuà）检查（chá）逆风（nì）一、易读错的字蜜蜂（fēng）陌生（mò）水缸（gāng）一副（fù）空隙（ｘì）掀开（xiān）钳子（qián）腹部（fù）水墨画(mò)末尾(mò)染绿(rǎn)碎了(suì)钓竿（gān）浪花(lànɡ)飞溅(jiàn)清爽(shuǎnɡ)松针（zhēn）蘑菇（mó）拨动（bō）扑腾（teng）二、易写错的字芬芳苏醒修建蜜蜂辨认跨越检查准确无误沿途陌生醒：左右结构，部首是“酉”；建：部首是“廴”；辨：左右都是“辛”，左边“辛”最后一笔是撇，右边“辛”最后一笔是竖；跨：左右结构，左边足字旁最后一笔是“提”。三、形近字组词捡（捡东西）搏（搏斗）蜂（蜜蜂）副（一副手套）复（复习）校（学校）检（检查）博（博学）锋（锋利）幅（一幅画）腹（腹部）较（比较）芳（芬芳）密（秘密）纷（纷纷）辫（辫子）涂（涂色）组（组员）方（方圆）蜜（蜜蜂）吩（吩咐）辩（争辩）途（路途）阻（阻力）四、近义词吻合→符合展示→展现芬芳→芳香娇嫩→柔嫩密切一紧密独自→单独大致→大概淡雅→素雅适宜→合宜辨认→辨识能力→本领舒展→伸展推测→猜测激动→冲动寻找→寻觅透明→透亮空隙→间隙追逐→追赶搏斗→格斗立即→立刻安静→寂静激烈→剧烈准确→精确五、反义词吻合→相左密切→疏远舒展→收缩逆风→顺风独自→共同激动→平静干燥→潮湿留心→忽略芬芳→恶臭淡雅→艳丽阻力→动力适宜→不宜激烈→平和安静→喧闹有趣→乏味六、词语搭配1.动词搭配：留心（观察）欣然（怒放）（辨认）方向（减少）阻力（检查）蜂窝（刮起）了狂风（迷失）方向（跨进）家门2.形容词搭配：（1）形容词+名词：（紫色）的小喇叭（艳丽）的蔷薇（密切）的关系（美丽）的笑脸（又大又娇嫩）的花瓣（淡雅）的花蕾（陌生）的景物（超常）的记忆力（遥远）的家（安静）的角落（细长）的脚（圆圆）的卵（小小）的虾六、词语搭配（2）形容词+动词：（准确无误）地回到了家（3）词语归类描写花的词语：争奇斗艳芳香四溢亭亭玉立姹紫嫣红繁花似锦含苞待放AABB式词语：确确实实真真切切干干净净明明白白整整齐齐七、好句积累1.排比句：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。2.设问句：不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。3.反问句:（1）我想，它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢？（2）我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）我想,这正好用来养小鱼小虾。七、好句积累4.关联词:（1）无论飞到哪里，它总是可以回到原处。（2）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（3）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。5.“把”字句：（1）一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。课文知识梳理花钟1.《花钟》一文通过描写不同花开放的时间受到温度、湿度、光照、昆虫活动等的影响而不同，让我们体会到大自然的多姿多彩，启发我们留心观察。2.重点句子（1）凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放:傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花:昙花却在九点左右含笑一规……这是个拟人句。作者按时间顺序,用拟人的修辞手法写出不同的花开放,通过这种生动有趣的形式,让我们初步了解了什么是“花钟”（2）不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。这里用设问的方式,告诉我们植物开花时间不同的原因。（3）一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。切入课文主题,引出“花钟”的含义。（4）这些花在二十四小时内依次开放,你只要看看什么花刚刚开放,就知...