三年级上册校内知识周周练第二单元预习★4古诗三首第一步：朗读古诗，识记作者（这三首诗的作者分别是、、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）生字音序音节部首结构组词寒Hhán宀上下结构寒冷径J左右结构斜X左右结构霜S上下结构赠Z左右结构刘L左右结构盖G上下结构菊J上下结构残C左右结构君J上下结构橙C左右结构第四步：认识“识字表”并组词第五步：理解内容和中心1.《山行》的作者是，这首诗描写了五种景物：、、、、；描写的是（季节）的景色；“霜叶”指的是。2.《赠刘景文》的作者是，这首诗是作者赠给朋友的。最后两句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的意思是：。3.《夜书所见》的作者是代诗人，“江上秋风动客情”表明夜深人静，孤火独明，勾起了诗人对家乡的。送S半包围结构挑T左右结构生字组词生字组词径斜赠刘残犹傲君橙橘挑第六步：本课好词佳句第六步：本课好词佳句第七步：我会查阅相关资料关于诗人苏轼的文学常识：苏轼字，号，著名大文豪，与其父亲苏洵，其弟弟苏辙，并称“”。“唐宋八大家”有：。第八步：我的疑问★5铺满金色巴掌的水泥道第一步：朗读课文，标自然段（本文共有个自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）生字音序音节部首结构组词铺Ppū钅左右结构铺路泥N左右结构好词：佳句：第四步：认识“识字表”并组词第五步：理解内容和中心本课描写了秋雨过后，铺满梧桐落叶的水泥道的优美景色。表达了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的。晶J品字结构紧J上下结构院Y左右结构印Y左右结构排P左右结构列L左右结构规G左右结构则Z左右结构乱L左右结构棕Z左右结构迟C半包围结构生字组词生字组词洼印凌增棕靴第六步：本课好词佳句第七步：我会查阅相关资料描写秋天的诗句有哪些？第八步：我的疑问★6秋天的雨第一步：朗读课文，标自然段（本文共有个自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）好词：佳句：第四步：认识“识字表”并组词生字音序音节部首结构组词盒Hhé人上下结构礼盒颜Y左右结构料L左右结构票P上下结构飘P左右结构争Z上下结构仙X左右结构淡D左右结构闻W半包围结构梨L上下结构勾G半包围结构曲Q独体结构丰F独体结构生字组词生字组词钥匙缤枚争勾喇厚曲丰第五步：理解内容和中心课文描写了秋天的雨是一把打开秋天大门，带来清凉和温柔的；秋天的雨有一盒能把大地万物染成五彩缤纷的；秋天的雨，藏着各种非常好闻的；秋天的雨，吹起带给我们秋的消息的；秋天的雨，带给大地的是一首歌。表达了作者对的。第六步：本课好词佳句第七步：我会查阅相关资料与颜色有关的四字词语有哪些？第八步：我的疑问好词：佳句：★7听听，秋的声音第一步：朗读课文第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：认识“识字表”并组词第四步：理解内容和中心1.文中说到了哪些秋的声音？2.作者为什么要写秋的声音？第五步：本课好词佳句生字组词生字组词抖蟋蟀振韵掠吟辽阔好词：佳句：第六步：我会查阅相关资料哪些词语与声音有关呢？第七步：我的疑问