教案教学基本信息课题《在<人民报>创刊纪念会上的演说》（一）学科语文学段：高中年级高一教材书名：高中语文必修下册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月教学设计参与人员姓名单位设计者陈洁北京市第五十中学实施者陈洁北京市第五十中学指导者计静晨魏艳辉北京市东城区教师研修中心北京市第五十中学课件制作者陈洁北京市第五十中学指导者计静晨北京市东城区教师研修中心教学目标及教学重点、难点教学目标：1.研读文本，理解马克思对社会现实和无产阶级革命前景的看法。2.初步体会演说词的针对性、鼓动性，感受本文的语言魅力。3.理解马克思在演说词中所表现出来的个人抱负和时代使命。教学重点和难点：理解马克思对社会现实和无产阶级革命前景的看法，初步感受本文的语言魅力。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、知识导入二、阅读分析1.什么是演说一、阅读文本，根据文意填写表格，明确演说的场合、针对的问题，理解马克思的主张和见解以及表达主张和见解的方法，体会演说的效果和作用。1.阅读理解第1~2自然段。第一段马克思用比喻的方式，阐明了无产阶级拥有巨大的潜力，能够改变世界，一开篇就吸引并鼓舞了听众。了解演说，明确阅读重点。指导阅读方法，分析重点句子，帮助理解文意。感受马克思严谨的逻辑、睿智的思想、精练概括而又形象生动的语言。第二段（1）马克思通过比喻等手法阐明：工人阶级远比资产阶级更具毁灭性和革命性。（2）提出疑问马克思为何说1848年革命是“微不足道”的？2.阅读理解第3~4自然段。（1）在第三段和第四段前半部分，马克思用唯物辩证法直观鲜明、详实准确地阐释了社会上已存在的、尖锐的、不可调和的矛盾，以及它对无产阶级革命的意义，提升了听众的信心。（2）理解马克思在演说词中所表现出来的个人抱负和时代使命。（３）提出疑问“衰颓的征兆”具体指的是什么？为什么如此尖锐的对抗会是“伟大”的？大胆质疑，引导学生深入研读文本。分析重点句子，帮助理解文意。大胆质疑，引导学生深入研读文本。