教案教学基本信息课题《青蒿素：人类征服疾病的一小步》（二）学科语文学段：高中年级高一教材书名：高中语文必修下册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月姓名单位设计者游淼北京市第一零九中学实施者游淼北京市第一零九中学指导者计静晨北京市东城区教师研修中心课件制作者游淼北京市第一零九中学其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：1.感受屠呦呦的科学家形象。2.赏析本文的写作特色，体会实用类文本的写作方法。3.树立文化自信，激发为人类幸福探索的兴趣和热情。教学重点：感受屠呦呦的科学家形象。教学难点：赏析本文的写作特色，体会实用类文本的写作方法。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、导入二、感受科学家形象疾病和死亡或许是人类最难以摆脱的噩梦之一。疟疾曾经威胁人类健康长达数千年，屠呦呦团队研发青蒿素，也只是人类征服疾病的一小步，那人类征服疾病的未来之路该怎么走呢？今天，我们继续学习《青蒿素：人类征服疾病的一小步》这篇课文，感受屠呦呦的科学家形象。赏析课文的写作特色，体会实用类文本的写作方法。树立文化自信，激发为人类幸福探索的兴趣和热情。了解文章的写作背景。作为一名医者，面对人类健康长达数千年的威胁，在国际努力都遭受重挫的情况下，一名女科学家能做些什么呢？回顾上节课梳理出的屠呦呦及其团队的青蒿素研发重要阶段。在“中医药学的贡献”这个小标题下，屠呦呦不明确本节课教学目标。深入理解屠呦呦的思想和心胸。三、比较阅读四、结语再重点谈青蒿素，而是提出很多中医药学研究的新方向，她想向世界传达什么呢？（一）对比阅读选文：《青蒿素是如何发现的？》（节选）概括这段文字的主要内容。明确与课文相关内容在结构、语言方面的区别。（二）类比阅读选文：《中医药在新冠肺炎疫情防治中发挥了哪些作用》。从选材组材、思路脉络、语言表述上比较两位科学家在表达上的共同之处。成功登月的美国宇航员阿姆斯特朗曾说：“这是个人的一小步，却是人类的一大步。”科学家屠呦呦则说，青蒿素是人类征服疾病的一小步。科学的发展总是会影响世界的发展，而人类科学的探索还远未到达终点。希望同学们能向以屠呦呦为代表的科学家学习，学习他们的创新意识、探索精神和科学态度，“好好学习，天天向上”，为人类文明与进步做出自己的贡献！通过比较阅读，赏析本文的写作特色，体会实用类文本的写作方法。树立文化自信，激发为人类幸福探索的兴趣和热情。