高中物理 必修第3册 新课改06 C牛顿第二定律的基本应用 提升版 (1).docx本文件免费下载 【共55页】

高中物理 必修第3册 新课改06 C牛顿第二定律的基本应用 提升版 (1).docx
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小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com牛顿第二定律的应用考点一动力学两类基本问题1.动力学问题的解题思路2.解题关键(1)两类分析——物体的受力分析和物体的运动过程分析;(2)两个桥梁——加速度是联系运动和力的桥梁;速度是各物理过程间相互联系的桥梁.例题精练1.(多选)如图2甲所示,物块的质量m=1kg,初速度v0=10m/s,在一水平向左的恒力F作用下从O点沿粗糙的水平面向右运动,某时刻F突然反向,大小不变,整个过程中物块速度的平方随位置坐标变化的关系图象如图乙所示,g=10m/s2.下列说法中正确的是()图2A.0~5m内物块做匀减速运动B.在t=1s时刻,恒力F反向C.恒力F大小为10ND.物块与水平面间的动摩擦因数为0.3答案ABD小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com解析0~5m,由内v12-v02=2a1x1,得v12=2a1x1+v02,由乙知,题图2a1=-20m/s2,则a1=-10m/s2,物做速,则块匀减运动A正确;由乙知,物的初速度题图块v0=10m/s,恒力F在5m反向,在处0~5m物的内块运动时间t==1s,即在t=1s刻,恒力时F反向B正确;5~13m,由内v22=2a2x2得物的加速度块a2==m/s2=4m/s2,由牛第二定律得顿-F-μmg=ma1,F-μmg=ma2,立式解得联两F=7N,μ=0.3,D正确,C错误.2.航模兴趣小组设计出一架遥控飞行器,其质量m=2kg,动力系统提供的恒定升力F1=32N,试飞时飞行器从地面由静止开始竖直上升.设飞行器飞行时所受的空气阻力大小恒为f=4N,飞行器上升9s后由于出现故障而失去升力,出现故障9s后恢复升力但升力变为F2=16N,取重力加速度大小g=10m/s2,假设飞行器只在竖直方向运动.求:(1)飞行器9s末的速度大小v1;(2)飞行器0~18s内离地面的最大高度H;(3)飞行器落回地面的速度大小v2.答案(1)36m/s(2)216m(3)48m/s解析(1)0~9s,行器受重力、升力和阻力作用做加速直,由牛第二定律内飞匀线运动顿得:F1-mg-f=ma1解得a1=4m/s2行器飞9s末的速度大小v1=at1=36m/s.(2)最初9s位移内h1=a1t12=162m失去升力后上升段加速度大小设阶为a2,上升段的阶时间为t2,由牛第二定律得:顿f+mg=ma2解得a2=12m/s2由公式可得行器失去升力后上升段运动学飞阶v1=a2t2由公式可得运动学h2=a2t22行器飞0~18s离地面的最大高度内H=h1+h2解得t2=3s,H=216m.(3)行器到最高点后下落,加速度大小飞设为a3,由牛第二定律得:顿mg-f=ma3解得a3=8m/s2恢升力前行器下落的复飞时间为t3=9s-t2=6s,所以其速度v2=a3t3.解得v2=48m/s,由于H>a3t32=144m,恢升力后复F2=mg-f,所以行器速下降,可知落回地面的速度飞匀大小为48m/s.小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com考点二超重与失重问题1.超重(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象.(2)产生条件:物体具有向上的加速度.2.失重(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象.(2)产生条件:物体具有向下的加速度.3.完全失重(1)定义:物体对支持物(或悬挂物)完全没有作用力的现象称为完全失重现象.(2)产生条件:物体的加速度a=g,方向竖直向下.4.实重和视重(1)实重:物体实际所受的重力,它与物体的运动状态无关.(2)视重:当物体在竖直方向上有加速度时,物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力将不等于物体的重力.此时弹簧测力计的示数或台秤的示数即为视重.技巧点拨1.判断超重和失重的方法(1)从受力的角度判断当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时,物体处于超重状态;小于重力时,物体处于失重状态;等于零时,物体处于完全失重状态.(2)从加速度的角度判断当物体具有向上的加速度时,物体处于超重状态;具有向下的加速度时,物体处于失重状态;向下的加速度等于重力加速度时,物体处于完全失重状态.2.对超重和失重现象的理解(1)发生超重或失重现象时,物体所受的重力没有变化,只是压力(或拉力)变大或变小了(...

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