小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com练案9群文通练《战国策》(用：时40分分：钟值40分)[主题导语]2022年新老高考卷文言文选文均选自《战国策》，标志了高考文言文选材的新变化。《战国策》是由西汉刘向编订的国别体史书。该书总共33篇，按国别记述，计有东周一、西周一、秦五、齐六、楚四、赵四、魏四、韩三、燕三、宋和卫合为一、中山一。记事年代大致上接《春秋》，下迄秦统一。以策士的游说活动为中心，反映出这一时期各国政治、外交的情状。全书没有系统完整的体制，都是相互独立的单篇。作为历史散文，它长于纪实，尤其是描写人物的特点和活动，极为具体细致，也就更显得生动活泼因此，阅读这部史书，要善于抓住人物的言行，尤其是语言这个核心来理解和赏析。一、阅读下面的文言文，完成文后题目。(20分)范雎至秦，王庭迎，敬主之，范雎。秦王跪而曰：执宾礼辞让进“先生何以幸寡教人？”范雎曰：“唯唯。”有，秦王，范雎曰：间复请“唯唯。”若是者三，秦王跽曰：“先生不幸寡人乎？教”范雎曰：谢“非敢然也。臣始之遇文王也，身父而于渭之耳。若闻时吕尚为渔钓阳滨是者，交疏也。已一而立说为太师，俱者，其言深也。载与归故文王果收功于，卒擅吕尚天下而身立帝王。为今臣，旅之臣也，交疏于王，而所愿者，皆匡君臣之事、人羁陈处骨肉之。愿以臣之陋忠，而未知王心也，所以王三而不者是也。间陈问对”“臣非有所畏而不敢言也，知今日言之于前，而明日伏于后，然臣弗敢畏也。大王诛信行臣之言，死不足以臣患，亡不足以臣，漆身而，被而狂，不足以臣为为忧为厉发为为。耻五帝之而死，三王之仁而死。圣死者人之所必不免也必然之可以少有于秦此臣处势补之所大愿也臣何患乎伍子胥橐而出昭，夜行而伏，至于载关昼蔆水，无以其口，坐行蒲饵伏，乞食于市，卒，霸。使臣得如伍子胥，加之以幽囚，身不吴兴吴国阖闾为进谋终复见是臣之行也，臣何乎？箕子、接，漆身而，被而狂，无益于殷、楚。使臣说忧舆为厉发为得同行于箕子、接，漆身可以所之主，是臣之大也，臣又何乎？臣之所恐者，舆补贤荣耻恐臣死之后，独天下臣忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。见尽足下上畏太后之严下惑奸臣之，居深之中，不离保傅之手，身暗惑，无照奸，大者宗覆，小者态宫终与庙灭身以孤危。此臣之所恐耳！”秦王曰：跽“先生是何言也！夫秦僻，寡人愚不肖，先生乃幸至此。寡人得受命国远于先生，此天所以幸先王而不弃其孤也。愿先生悉以寡人，无疑寡人也。教”范雎再拜，秦王亦再拜。(节选自《战国策·秦策》，有删改)1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．死者/人之所必不免也/处必然之势/可以少/有补于秦/此臣之所大愿也/臣何患乎/B．死者/人之所必/不免也/处必然之势/可以少有补于秦/此臣之所大愿也/臣何患乎/C．死者/人之所必/不免也/处必然之势/可以少/有补于秦/此臣之所大愿也/臣何患乎/D．死者/人之所必不免也/处必然之势/可以少有补于秦/此臣之所大愿也/臣何患乎/2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comA．跽，双膝着地，把上身挺直，与《鸿门宴》中“按剑而跽”的“跽”皆表示警备。B．太师，周朝设置，为辅弼天子之官，与太傅、太保合称三公，太师是其中最尊者。C．骨肉，比喻至亲，与《谏太宗十思疏》中“傲物则骨肉为行路”的“骨肉”含义相同。D．五帝，传说中的五位帝王，常与三皇并称，一般指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()A．范雎在游说秦昭襄王时，一开始对秦昭襄王的问题避而不答，成功勾起了秦昭襄王对其所献谋略的好奇心。B．范雎指出，只要自己的主张得以施行，能帮助秦昭襄王治理好国家，即使遭受再多的磨难也心甘情愿。C．伍子胥逃出昭关，昼伏夜出，甚至在吴市以乞食为生，但他最后振兴了吴国，辅佐吴王阖闾成为霸主。D．范雎认为如果秦昭襄王受到太后、奸臣、保傅的蒙蔽，那么会...