小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com详解答案第一部分高考真题对对练真题对练1高考第24题对对练1．B根据材料可知，老者歌中描绘的是一种顺其自然的安定生活，这与老子顺其自然、无为而治的政治理念最为接近，故选B。孔子主张用道德和礼教来治理国家，韩非主张以法治国，墨子主张“兼爱”“非攻”“尚贤”，均与材料所述的政治理念不符，排除A、C、D。2．C根据材料可知，商、西周的政治中心以及西周的主要诸侯国都分布在北方，而铸造青铜器所需的铜矿资源分布于南方，这说明南方的铜矿资源为西周的青铜器铸造提供了大量原料，反映了南北方联系的加强，故选C。青铜器铸造属于手工业，与农业无关，排除A。此时政府严格限制工商业，尚未出现大规模商业活动，排除B。商、西周的统治中心主要是河南、河北一带，江南并不是商、西周的直接统治区域，排除D。3．A材料中的老子认为礼的出现是社会偏离了大道、仁义等道德观念逐步失败的产物，而孔子则认为礼是调和社会矛盾、维持社会秩序的有效方式，二者尽管对礼的看法有所不同，但提出观点的出发点是相同的，即都出于对西周礼乐制度的反思，只是一个赞同，一个批评而已，故选A项；老子对礼是持否定态度的，他的主张并未迎合封建贵族的政治诉求，排除B项；老子主张小国寡民，主张退回到夏商周之前的原始社会当中去，C项不是老子的诉求，排除；老子和孔子都生活于春秋时期，他们都主张退回到以前的社会当中去，故他们的主张并未得到统治者的积极支持，排除D项。4．D根据题干并结合所学可知，西周时期诸侯国接受天子分封并进行世袭统治，西周中期至春秋时期，由于生产力不断发展，垦田数量增多，推动了诸侯国内部分封规模的扩大，故D项正确；井田制在战国时期的改革、变法中被废除，排除A项；春秋时期，随着诸侯国实力增强，传统分封体制受到冲击，天子权威日益削弱，排除B项；材料信息不能直接体现对诸侯国君权力地位的影响，排除C项。5．D根据材料可知，楚国兼并周边地区，楚国国君要求周王提升爵位等级被拒，随后自封为武王，这说明分封制度受到挑战，故D项正确；材料体现了礼乐制度走向瓦解，但当时这一制度仍然存在，故A项错误；材料没有涉及王位世袭制度，故B项错误；材料体现了宗法制度遭到破坏，但“开始解体”的说法不当，故C项错误。6．B根据材料中角抵不仅受到皇室的欣赏，还受到百姓和西域人的欢迎，说明角抵(摔跤)在秦汉时期有广泛的社会影响，故B项正确；材料反映的是秦汉时期角抵(摔跤)的流行情况，而川剧是清朝出现的，故A项错误；材料没有体现角抵(摔跤)推动丝路文化的交流，故C项错误；材料反映的是秦汉时期角抵(摔跤)的流行情况，没有提及其起源，故D项错误。7．D根据材料“吸收了中原王朝的制作技术”“青铜器器形虽然明显仿效中原商文化风格，其组合却有别于鼎、爵、觚、斝的商文化系列而凸显民族和地域文化特征”可知，三星堆出土的文物与黄河流域的中原文明——商文明既具有相似性，又有诸多不同，反映小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com了早期中华文明多元一体的特征，D项正确；A项与材料主旨不符，排除A项；材料没有体现蜀地青铜技术来源于中原地区，排除B项；仅从材料中不能得出各地经济文化交流更频繁的结论，排除C项。故选D项。8．D依据材料可知，商王求丰年和降雨的“卜辞”不是向最高神——“帝”请求，而是“托祖先转达”，这说明祖先在人们心目中的位置十分重要，反映了崇拜祖先的宗法观念已经形成，D项正确；依据材料可知，“帝”是商王心中的最高神，祖先地位并未高于神，排除A项；材料强调的是血缘宗法观念，不是占卜决策国家大事，也不是王权的神秘色彩，排除B、C项。故选D项。9．B根据材料“一些大诸侯不断向周围的蛮、夷、戎、狄等少数民族用兵，进而兼并其土地，进行文化渗透”可以看出，西周分封制推动了中原文化的传播，B项正确；当时还未形成中央集权，排除A项；材料强调的是推动了中原文化的传播，而不是地方势力的膨胀，排除C项；秦朝的建立...