小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第十四章了解电路第一节电是什么1．带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体（指碎纸屑、头发、通草球、灰尘等）的性质，我们就说物体带了电。2．使物体带电的方法：①摩擦起电定义：用摩擦的方法使物体带电。原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。能的转化：机械能→电能。②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。（见一面，分一半）实质：电荷在不同物体间，或在同一物体不同部分间的转移。③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。实质：电荷在同一物体不同部分的重新排布。3．两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。（都光滑）实质：物质中的原子失去了电子。负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。（都粗糙）实质：物质中的原子得到了多余的电子。4．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。A、B都是轻小物体，相互排斥：一定带异种电荷相互吸引：带同种电荷，或一个带电一个不带电。5．验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。原理：同种电荷相互排斥的原理。6．电荷量（Q）：定义：电荷的多少叫电荷量。单位：库仑（C）7．原子的结构质子（带正电）原子核原子中子（不带电）电子（带负电）8．原子对外不显带电性的原因：原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷数在数量上相等，整个原子呈中性。中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。（验电器金属箔片闭合后又张开？）②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。第二节让灯泡发光1．电路的组成：②用电器：定义：用电来工作的设备。工作时：将电能—→其他形式的能。③开关：控制电路的通断。④导线：连接电路的各个元件，输送电能。2．电路的三种状态：①通路：处处接通的电路。②开路：某处断开的电路。③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。3．电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。4．电路图的画法1、线路简捷，不能出现交叉；2、连出的实物图中各元件的顺序一定要与电路图保持一致；3、一般从电源的正极起，顺着电流方向依次连接，最后回到负极；4、并联电路连接中，先连接一条支路再连另一条，连接时找准分支点和汇合点，有电流表时看清电流表测谁的电流。5、在连接电路前应将开关断开；第三节连接串联电路和并联电路串联并联定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起来的电路特征电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。开关作用控制整个电路（开关作用与位置无关）干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。（作用与位置有关）电路图实例装饰彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯如果一个开关可以同时控制所有的用电器，那么这个电路可能是串联电路，也可能是并联电路（此时开关在干路）。识别电路串、并联的常用方法（选择合适的方法熟练掌握）①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免...