小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com山东省德州市2024-2025学年高二下学期期末考试语文试题本试卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：选择题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净，再选涂其它答案。非选择题写在答题卡对应区域。严禁在试卷上答题。一、阅读(72分)（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：你是一位外来的探险家，经过在漆黑的星际空间中的漫长旅行后进入太阳系。你从远处考察这颗平凡的行星。尤其想知道的是它们的上面有没有生命和智慧。你预先对地球并无所知。你刚刚才发现它的存在。让我们设想出一条天界规则：只能看，不能摸。你可以从这些天体旁边飞过，可以绕它们飞行，但严禁在它们的上面着陆。受这样的限制，你能否判断地球上有什么样的环境，以及是否有什么人在它的上面生活。你接近地球时，最初对它的整体印象是白色的云、白色的极冠、褐色的大陆以及掩盖2/3表面的某种蓝色物质。当你凭它发射的红外辐射来测量这个世界的温度时，你发现大多数纬度地区的温度在冰点之上，而极冠的温度在冰点之下。水是宇宙中的一种很丰富的物质，因此你认为极冠由固态水组成，云由固态水和液态水组成，这些都是合理的猜测。蓝色物质是大量的液态水———深达几千米，这个想法也会使你感兴趣。但是至少对太阳系来说，这种联想是奇特的，因为液态水组成的海洋在其他任何天体的表面都不存在。如果通过可见光和近红外光谱找到表征地球化学成分的若干特征，你就肯定会发现极冠中的水冰，以及空气中形成云的大量水蒸气。水蒸气的数量必然很大，其实这是因为由液态水组成的海洋会蒸发，奇怪的假设就这样被证实了。用光谱仪进一步发现地球上的空气中约有1/5是氧气。太阳系中的其他行星上没有这样大量的氧气。那么，①？太阳的强紫外光把水分解成氧气与氢气，而氢气是最轻的气体，它很快就逃逸到太空中去了。这肯定是氧气的一个来源，可是还不足以说明为什么有如此大量的氧气。另外一个可能性是太阳发射的大量普通可见光使地球上的水发生分解———只是如果没有生命，还不知道有什么方法能这样做。为此，必须有植物———含有能强烈吸收可见光的色素的生物，它们用所储存的两个光子的能量把一个水分子分解，保留氢元素，排出氧气，然后用分离出来的氢元素去合成有机分子，而植物必须分布在地球上的许多地区。当然，这样多的氧气还不足以证明生命存在，但是这肯定可以成为猜测的依据。当你更仔细地查看大陆时，就会发现大致说来有两类地区：一类是在许多行星上可找到的普通岩石与矿物的光谱；另一类是某种不寻常的东西，那是一种覆盖辽阔区域并强烈吸收红光的色素。这种色素可能正是必需的作用剂，它使普通的可见光能够把水分解并形成空气中的氧气。这是又一条说服力稍强的了解小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com生命的线索。由这种色素形成的并不是到处都有的病菌，而是行星表面的丰沛生命。这种色素实际上是叶绿素，它吸收蓝光和红光，这是植物呈绿色的原因。你看见的是一颗长满了植物的行星。因此，我们发现地球至少拥有在这个太阳系里独有的3种东西——海洋、氧气和生命。不难想象它们相互有关，海洋是丰富多彩的生命出现的地方，而氧气是生命活动的产物。如果你仔细看看地球的红外光谱，就会发现空气中的一些次要成分。除水蒸气外，空气中还有二氧化碳、甲烷和别的气体。甲烷与氧气在同一个大气层中共存，这是一件奇怪的事情。化学原理很清楚：氧气过多时，甲烷应当全部转变成水与二氧化碳。这个过程的效率很高，因此地球大气层中不应有一个分子是甲烷。与此不同，你却可以发现每一百万个分子中就有一个是甲烷。这是多么大的差异。这意味着什么呢？唯一可能的解释是甲烷进入地球大气层的速度非常快，它与氧气的反应速度跟不上。②？也许甲烷是从地球深处散逸出来的，但是从定量角度来看，这种看法似乎靠不住。实际上，甲烷来自沼泽中的细菌、稻谷的栽培、植物的燃烧，来自油井中的天然气以及牛的肠胃胀气。在含氧气的大气...