小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com定语后置一、释义现代汉语中，定语一般都放在中心词的前面，起修饰限制的作用，比如说“一匹能跑一千里的马”，这句话中定语“一匹能跑一千里的”放在中心词“马”的前面。但在古代汉语里，则要改为“马之千里者”，将定语“之千里者”放在中心词“马”的后面。在文言文中，有时为了行文的简洁流畅，而把较长的修饰语移到中心词之后；有时为了突出和强调定语，而把定语放在中心词之后。古汉语中的这种倒序现象，就是定语后置。二、分类古代汉语的定语后置可以分为如下几类：1.“之”式定语后置。（1）“中心词＋之＋后置定语＋者”，例如：①马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）——（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。②疆土之新辟者，移种民以居之；赋税之繁重者，酌今昔而减之。（《治平篇》）——新开辟的疆土上，迁徙佃农让他们居住；繁重的赋税，斟酌今昔的情况而削减。③人之涂其体、被濡衣而赴火者，左三千，右三千。（《韩非子·内储说上》）——用防火物涂了身体、披着湿衣去救火的人，左边三千，右边三千。④鸥鸟之至者数百而不止。（《列子·黄帝》）——飞来的鸥鸟有几百，而且还不断地飞来。⑤居是邦，事其大夫之贤者，友其士之仁者。（《论语》）——住在这个国家里，事奉那些贤明的大夫，与仁义之士交朋友。（2）“中心词＋之＋后置定语”，例如：①居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。（《岳阳楼记》）——处在高高的庙堂上（即在朝廷做官），就为平民百姓担忧；处在偏远的江湖小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com间（即被贬谪到边远地区做地方官），就替君主担忧。②蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）——蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。2.“有”式定语后置。其结构是“中心词＋有＋后置定语＋者”，例如：①楚人有涉江者。（《刻舟求剑》）——楚国有个渡江的人。②郑人有欲买履者。（《郑人买履》）——郑国有个人想要买鞋子的人。3.“数（量）词后置”式定语后置。其结构是“中心词＋后置定语”，例如：①尝贻余核舟一。（《核舟记》）——（他）曾经送给我一个用桃核雕成的小船。②通计一舟，为人五；为窗八……（《核舟记》）——总计在一条船上，刻了五个人；刻了八扇窗……③吏二，缚一人诣王。（《晏子使楚》）——两个官吏绑着一个人来到楚王面前。④军书十二卷，卷卷有爷名。（《木兰诗》）——很多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。⑤羊子尝行路，得遗金一饼。（《乐羊子妻》）——羊子在路上行走时，曾经捡到一块别人丢失的金子。⑥我持白璧一双，欲献项王。（《鸿门宴》）——我带来一双白璧，想献给项王。以上例①至③，数词用在名词中心词后，没有量词。例④至⑥数量词连用，也用在名词中心词后边。4.“者”字收尾式定语后置。（1）“中心词＋后置定语＋者”，例如：①盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）——原来是挑选长而窄的桃核雕刻成的。正常语序为：修狭（之）桃核小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com②村中少年好事者，驯养一虫。（《促织》）——村里一个游手好闲的少年，驯养了一只蟋蟀。正常语序为：好事（之）少年。③太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（《荆轲刺秦王》）——太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣，戴着白帽来送行。正常语序为：知其事（之）宾客④或与人梦，或下谕巫祝，欲得啖童女年十二三者。（《李寄》）——（大蛇）有时给人托梦，有时告诉巫、祝，要吃十二三岁的童女。正常语序为：年十二三（之）童女⑤卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。（《岳飞》）——有拿百姓的一缕麻用来捆束喂牲口的草料的士兵，将被立即斩首示众。正常语序为：有取民麻一缕以束刍（之）卒（2）“中心词＋之＋后置定语＋者”还有些句子在中心词和后置的定语之间加个“之”字，再用“者”字煞尾。也可归入“之”式定语后置。例如：⑥石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）——（敲击起来）发出铿铿声响的石头，到处都是这样...