小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com必修三Unit2MoralsandVirtuesPart1单元语法讲义--V-ing作宾补和状语一、动词ing作补语1．感官动词(词组)see，watch，observe，lookat，notice，hear，listento，feel的宾语补足语有四种形式，以see为例：Isawhimleaveafewminutesago.☞我看见他几分钟前离开了。TolearnEnglishwell☞，weshouldfindopportunitiestohearEnglishspokenasmuchaspossible.为了学好英语，我们应该尽可能多地找机会听英语。2.使役动词make，let，have，get后加复合宾语的情况Theteacherraisedhisvoiceinordertomakehimselfheard.那个老师提高了嗓门以便别人能听到他。Letthoseinneedunderstandthatwewillgoallouttohelpthem.☞让那些需要(帮助)的人明白我们会尽全力去帮他们。Part1单元语法讲义--V-ing作宾补和状语Part2读后续写素材--读后续写16大提分句式Part3单元语法+读后续写即时检测小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comHehadthefireburningallnight.☞他让火燃烧了一夜。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com二、动词ing作状语(1)作状语的分词要求其逻辑主语与句子的主语保持一致。☞Seeingfromthetopofthehill，wefindtheparkevenmorebeautiful.从山顶上看，我们发现这个公园显得更加美丽。(2)若现在分词的动作发生在谓语动词所表示的动作之前，则用现在分词的完成形式(havingdone)。易混辨析(1)现在分词作补足语由延续性动词转化而来的现在分词作补足语，表示过程的一部分；而由瞬间性动词转化而来的现在分词作宾语补足语，表示动作的反复。☞IheardhersingingwhenIpassedbyherroom.我路过她房间时，听到她正在唱歌。(动作正在进行，宾语是动作的发出者)☞Ifoundthetopicbeingdiscussedeverywherethen.那时我发现人们在到处谈论这个话题。(动作正在进行，宾语是动作的承受者)☞Areyoulisteningtothemquarrelling？你在听他们吵架吗？(动作正在进行，宾语是动作的发出者)☞Hisremarkssetmethinking.他的话引起了我的深思。(动作正在进行，宾语是动作的发出者)☞Theexplosionsentusrunninginalldirections.那次爆炸把我们吓得东奔西逃。(动作正在进行，宾语是动作的发出者)(2)不定式作补语①不定式作补语，表示动作的全过程或者是动作已经结束。☞Didyounoticehimleavethehouse？你看到他离开房间了吗？☞Iheardhersayso.我听见她是这么说的。②某些动词短语后面接不定式作宾语补足语。此类短语有：callon，relyon，dependon，waitfor，longfor，votefor等。☞Youcandependonhertobelate.可以担保她必定迟到。☞Wearelongingfortheholidaytocome.我们渴望着假日的到来。③动词think，consider，believe，find，feel，know，guess，prove，suppose，imagine等词后面，常接＂tobe＋形容词(名词或反身代词)＂结构。☞He’sthoughttobeoneoftherichestmeninEurope.人们认为他是欧洲最大的富翁之一。☞Imagineyourself(tobe)richandfamous.想象一下你又有钱，又有名的情况。Hetriedtogethisworkrecognizedinthemedicalcircles.☞他试图使他的工作在医学界被认可。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com☞Havingcleanedthedesks，webeganreading.擦完桌子后，我们便开始看书。(3)若与句中主语为逻辑上的动宾关系，且先于谓语动词动作发生，用现在分词完成式的被动形式(havingbeendone)。☞Havingbeenshowntheclassrooms，weweretakentoseethelibrary.我们被领着看了教室后，又被带去看图书馆。【知识拓展】1.现在分词与过去分词作状语在＂逻辑＂方面的差异：过去分词作状语时，过去分词所表示的动作与句子主语之间通常构成逻辑上的动宾关系。现在分词作状语时，现在分词所表示的动作与句子主语之间构成逻辑上的主谓关系。☞Givenmoreattention，thetreescouldhavegrownbetter.如果对这些树多关心一些，它们本来会长得更好。☞Notknowingwhattodo，hewenttohisparentsforhelp.由于不知如何办是好，他去找父母帮忙...